Animer une formation - Concevoir et animer une formation d'une manière professionnelle

Objectifs

Développer ses compétences de formateur afin de pouvoir concevoir et animer des formations professionnelles pour adultes garantissant une transmission d'expertise, une conception pédagogique adaptée et une animation efficace.

Programme de la formation

Jour 1 – introduction : inclusion, présentation des attentes des participants et explicitation de l'importance de l'efficacité pédagogique pour chacun  qu'est-ce que la pédagogie ?

• Cas concret n°1 : exercice à blanc de 5 à 7 minutes pour chaque participant (sous vidéo) 


• Les causes de perte de message (analyse en commun) et les solutions


• La notion d'objectifs pédagogiques


• Le relief et le rythme


• Comment capter l'attention


• Le feed-back


• Les différentes sortes de pédagogie suivant les situations


• Élaboration en commun d'un 1er mapping des critères à respecter


• Travaux pratiques : Training centré sur le cas n°1

Construction d'une séquence pédagogique

• La structuration pédagogique 


• La notion de séquence et de point clef


• La notion de levier (ou de détour) et d'effet pédagogiques

• Créer et utiliser le déséquilibre pédagogique


• Les différentes sortes de leviers pédagogiques


• La progression pédagogique


• L'importance de la préparation


• Travaux pratiques : Cas concret n°2: mise en situation, simulation sous vidéo et analyse en commun

Utiliser la dynamique du groupe (ou de l'interaction individuelle)

• Cas concret n°3 : exercice à blanc d'animation d'une réunion participative 


• Les caractéristiques du groupe : comment les utiliser


• L'appui sur le groupe


• La posture de base de l'animateur


• Comment gérer les participants difficiles


• Le feed back, l'écoute active, savoir créer le dialogue


• Les règles pour impliquer les participants : élaboration en commun d'un 1er mapping des critères à respecter


• Travaux pratiques : Training centré sur le cas n°3

Améliorer son impact personnel

• L'écoute visuelle, la gestuelle 


• La présence physique, les déplacements


• L'attitude devant le paper-board ou l'écran


• Les attitudes de communication


• Le message « je », savoir dire ce qui ne va pas ou transmettre un conseil sans agresser


• Travaux pratiques : Trainings de mise en situation, à partir des cas proposés par les participants


• Conclusion : identification des points de vigilance par chaque participant (P.A.P.)

Jour 2 – suivi : évaluation des acquis et résolution des difficultés rencontrées lors d'une formation

• Chaque stagiaire évoquera où il en est, ce qu'il a pu appliquer et les difficultés qui subsistent 


• Cette journée s'organisera autour des besoins d'amélioration identifiés en début de séance.


• Le stagiaire, avec l'appui de l'animateur recherchera les corrections à mettre en oeuvre pour finaliser la formation


• Training

MISE EN APPLICATION

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique