Formation Education Thérapeutique du Patient

Objectifs

Permettre aux acteurs de santé (qu'ils soient du champ sanitaire, social ou médico-social) de valider et/ou d'acquérir des compétences nécessaires (relationnelles, pédagogiques et d'animation, méthodologiques et organisationnelles) à la mise en place d'actions d'ETP auprès de patients atteints d'une pathologie chronique.

Programme de la formation

J1 : Faisons connaissance ! – L'ETP c'est quoi ? Place de l'ETP, de la promotion aux déterminants de santé, Les piliers de l'ETP – Le contexte régional - Introduire les compétences psychosociales et relationnelles des professionnels (se connaître soi-même, s'exprimer face à un groupe, se présenter, argumenter, se positionner, …) - Identifier les représentations des professionnels – formuler ses idées – introduire des concepts clefs en ETP - Clarifier les concepts et place de l'ETP dans le paysage de la santé - Développer les 3 fondamentaux de l'approche éducative (recommandations HAS) : Etat d'esprit, réglementation et démarche éducative - Positionner la dynamique ETP face au contexte régional en santé J2 : De la démarche à la relation éducative – Le bilan éducatif partagé, Observation et approche critique du bilan éducatif partagé - Identifier les éléments structurant de la relation éducative et des jeux de pouvoir entre patient et soignant - Instaurer la notion de relation de confiance - Reconnaitre les critères de qualité du Bilan éducatif partagé (recommandations HAS) - Comprendre et mettre en pratiques des techniques d'entretien (reformulation, reflet, résumé, questions ouvertes, …) J3 : Formulation et négociation des objectifs - Les ingrédients du changement de comportement, Le référentiel de compétences patient,Analyse des pratiques – Réflexion et réajustements possibles / échanges de pratiques en ETP - Identifier les étapes permettant l'évolution du comportement - Permettre une approche réflexive sur les conditions du changement et le processus de maintien et de rechute - Aborder l'approche motivationnelle (Di Clemente et Prochaska) - Permettre aux participants d'échanger avec d'autres professionnels ayant mis en place des programmes ETP à La Réunion : identifier les freins et les leviers J4 : Les séances d'ETP de la théorie à la pratique : Poids des représentations / Approche éducative en groupe / Création d'un pg ETP - Identifier les représentations des professionnels de santé sur la maladie chroniques - Analyser les différentes postures éducatives - Construire le déroulement d'un programme ETP (chronologie des différentes étapes et des séances) - Présenter son programme face au groupe J5 : La séance collective / individuelle Construire une séance en ETP - Posture de l'éducateur - Techniques et outils d'intervention - Déterminer les éléments essentiels que doit contenir une fiche séance en ETP - Elaborer une fiche séance d'ETP par rapport aux séances prévues dans le programme construit sur le J4 - Animer cette séance face au groupe - Débriefer sur la dynamique de groupe et la posture de l'animateur J6 : Dossier de demande autorisation ETP – Evaluation d'un programme ETP L'évaluation des programmes ETP : annuelle et quadriennale Critères / indicateurs - Comprendre le dossier de

Validation et sanction

Non prévu;

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique