Capacités et compétences attestées :
1
Mettre en place des organisations pédagogiques dans le respect de la sécurité des gymnastes.
Mettre en oeuvre une démarche pédagogique adaptée à l'âge et au niveau des gymnastes.
Repérer les capacités des gymnastes afin de les orienter dans une filière d'accès au haut niveau.
Vérifier le bon état et s'assurer de la bonne utilisation du matériel utilisé dans les situations d'apprentissage.
Assurer les manipulations, aides et parades de manière efficace.
2
Maîtriser les composantes techniques, biomécaniques et musculaires des gestes en trampoline, tumbling ou gymnastique acrobatique.
Concevoir et mettre en oeuvre des séances et cycles d'entraînement.
Elaborer des contenus techniques.
Construire des enchaînements pour des gymnastes de niveau confirmé et composer des chorégraphies pour la gymnastique acrobatique.
Proposer une progression pédagogique en vue de l'apprentissage des éléments techniques de haute difficulté en trampoline, tumbling ou gymnastique acrobatique.
Concevoir la planification d'un entraînement en fonction d'objectifs compétitifs précis à plus ou moins long terme.
Démontrer les gestes techniques en trampoline, tumbling ou gymnastique acrobatique à des fins éducatives.
Concevoir, mettre en oeuvre et évaluer des actions de formation et de tutorat (objectifs, moyens, publics).
Maîtriser le contexte national et international : réglementation technique des compétitions et code de pointage de trampoline, tumbling ou gymnastique acrobatique.
Assurer les manipulations, aides et parades de manière efficace.
Concevoir une action de formation : identifier les objectifs de formation dans le cadre des filières de formation professionnelle ou fédérale.
Identifier le contexte : structure organisatrice, moyens humains (formateurs), moyens financiers etc.
Identifier les attentes, le profil et le niveau des cadres en formation.
Mettre en oeuvre une action de formation.
Planifier et organiser sur le plan administratif, financier et pédagogique une action de formation.
Organiser et conduire des cours de cadres ayant trait à un des paramètres de l'entraînement.
Concevoir et mettre en oeuvre une démarche et des outils pédagogiques diversifiés.
Evaluer un dispositif de formation.
3
Coordonner l'équipe technique d'une structure.
Contribuer à la conception, à l'animation et l'évaluation de projets internes à la structure en relation avec les partenaires institutionnels.
