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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Concevoir et animer une action de formation - Formation certifiante RS5131 France CompétencesDate de mise à jour : 04/06/2024
| Identifiant OffreInfo : 02_202312210036 |
Cap Métiers Nouvelle-Aquitaine |
Cette formation certifiante (certification inscrite au RS de France Compétences sous le numéro RS5131) permet aux personnes exerçant (ou souhaitant) exercer une activité de formation de mobiliser les outils de la pédagogie active.
Devenir formateur pour adultes ne s'improvise pas et bien souvent l'expertise d'un savoir ou d'un savoir-faire ne
suffit pas à l'atteinte des enjeux liés aux phases d'apprentissage. Si l'aptitude relationnelle et le bon sens sont
assurément des atouts pour les personnes destinées à l'animation de journées de formation, ils ne combleront
jamais l'absence de techniques d'animation ou de méthodes pédagogiques.
Les objectifs de formation sont de:
- Analyser les besoins de formation
- Définir les objectifs pédagogiques
- Créer un scénario pédagogique en intégrant des méthodes de pédagogie active
- Utiliser les techniques d'animation de groupe et les outils pédagogiques digitaux
- Elaborer un dispositif d'évaluation
A-IDENTIFIER LE BESOIN DE FORMATION
- Clarifier la demande pour faire émerger le besoin
- Les conditions de mise en application des apprentissages (faisabilité, fréquence, ressources, etc.)
- Analyse du public
- Rédiger un questionnaire de positionnement
- Traduire les compétences et savoirs en objectifs
- Rédiger un cahier des charges
B - CONCEVOIR UNE ACTION DE FORMATION
- Définir les différentes méthodes pédagogiques
- Varier les méthodes pédagogiques pour améliorer la qualité d'une formation
- Mesurer et formuler un objectif pédagogique
- Elaborer un scénario pédagogique
- Organiser les séquences pédagogiques en fonction du contenu, du rythme d'apprentissage et
- des objectifs pédagogiques
- Assurer une veille sur les méthodes et techniques pédagogiques
C - SE PREPARER A FORMER
- Le rôle et les fonctions du formateur
- Les mécanismes d'apprentissage chez l'adulte
- Définir les caractéristiques d'un groupe en formation
- Anticiper la logistique
-Se préparer mentalement à animer une formation
- Identifier les étapes d'un début de formation réussi
- Adapter ses techniques d'animations aux profils des apprenants
D - ANIMER UNE ACTION DE FORMATION
- Règles de base de la communication interpersonnelle (questionnement, reformulation, écoute active, empathie, prisme de perception)
- Encourager et réguler les échanges entre les apprenants
- Susciter et maintenir l'attention et la motivation
- Impliquer les stagiaires (Ecoute, débrief, questionnement, reformulation .)
- Identifier les techniques d'animation (de l'exposé au jeux de rôle .)
- Utiliser la pédagogie active pour atteindre les objectifs pédagogiques
- Adapter sa posture de formateur aux situations difficiles
- Repérer et traiter les mécanismes de résistance aux changements
E- EVALUER UNE ACTION DE FORMATION
- Identifier les enjeux de l'évaluation pour chacune des parties prenantes
- Préparer un dispositif d'évaluation à mettre en œuvre avant, pendant et après la formation
- Elaborer les outils d'évaluation
- Mettre en place un plan d'amélioration continue de ses actions de formation
F- UTILISER LES OUTILS PEDAGOGIQUES DIGITAUX
- Définir les modalités d'accompagnement synchrone et asynchrone
- Utiliser les plateformes de visio-conférence ou de classe virtuelle
- Identifier les outils disponibles pour créer des supports pédagogiques
- Partager et stocker des documents et supports pédagogique
Certifiante
Information non communiquée
Conventionnement : Non
Autre
Niveau d'entrée : Bac
Avoir un projet de création ou d'actualisation d'une formation dans un domaine spécifique. Cette formation requiert de la disponibilité et un engagement volontaire. Un questionnaire de positionnement aura lieu avant le début de la formation dans le but d'adapter le rythme, le contenu et les exercices pratiques associés. L'entretien avant admission est obligatoire. Il permet à l'organisme de formation de vérifier le projet professionnel, le niveau de motivation et de construire le programme de formation le plus adapté.