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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Exercer la mission de formateur en entrepriseDate de mise à jour : 26/03/2025
| Identifiant OffreInfo : 03_2201426F |
Via Compétences (Carif-Oref Auvergne-Rhône-Alpes) |
Se situer dans le processus de formation
Le processus de formation
Etapes
Acteurs
Indicateurs de réussite / échecs
Le rôle du formateur
Analyser le besoin de formation
Différencier et identifier :
Les enjeux de la formation ou la problématique à l'origine de la demande de formation.
L'objectif opérationnel ou objectif de formation ou compétences visées.
Les objectifs pédagogique
Associer les acteurs pertinents dans le cadre de l'analyse du besoin
Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation
Utiliser une grille d'analyse du besoin
Expliquer les principes de base de la pédagogie
Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage aux niveaux de la motivation, de l'attention, de la perception, de l'organisation et de la mémorisation
Identifier avantages et limites
Des grandes familles de méthodes pédagogiques
Des grandes familles de modalités pédagogiques
Concevoir un scénario de formation ou un déroulé pédagogique
Décliner un objectif de formation en objectifs pédagogiques
Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement et la conception de la formation
Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en œuvre et "efficaces"
Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux et les compétences visées et leur contexte d'exercice
Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires
Prévoir des activités et les organiser de manière à :
Faciliter la compréhension et la mémorisation
Maintenir la motivation et l'attention des stagiaires
Assurer l'évaluation objective de l'atteinte des objectifs pédagogiques
Produire des supports de formation
Produire des supports d'exposé efficace
Produire des supports d'exercice
Produire des supports d'évaluation
Animer une formatio
Faire un exposé à l'aide d'un support
Faire débattre
Faire travailler en sous-groupe
Faire travailler individuellement
Faire partager les productions des stagiaires
Évaluer la progression individuelle
Gérer le temps et les interactions
Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation
Mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions
Maintenir l'attention et la motivation des stagiaires
Évaluer et suivre
Les exigences en matière de suivi et d'évaluation
Rendre compte des résultats d'une évaluation
Au commanditaire et stagiaire
Proposer des adaptations
Faire évoluer sa formation
Synthèse des messages clés
Plan d'action individuel de progression des stagiaires
Certifiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Bénéficiaire de l'action
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
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