Objectifs, programme, validation de la formation
- Le DILF repose sur des savoirs, des savoir-faire, des savoir être et des savoir apprendre, présents dans la compétence à communiquer langagièrement sur les plans linguistique, sociolinguistique et pragmatique. La mise en oeuvre de cette compétence dans la réalisation d'activités langagières variées peut relever , à l'oral comme à l'écrit, de la compréhension, de l'expression et de l'interaction.
- Ce schéma a conditionné l'élaboration du DILF qui évalue les quatre compétences langagières (réception orale, réception écrite, production orale, production écrite), donnant, en raison du niveau évalué (A1.1), une place prépondérante à la réception et à l'expression orales.
Accueil et accompagnement pédagogique : entrer dans la formation
Séquence I.1
Accueil et engagement
- Présenter le cadre de la formation
- Fournir des informations sur l'équipe pédagogique, programme de formation, supports et moyens
Séquence I.2 :
- DILF – fixer un langage – commun – Donner du sens au plan de formation
- Identifier les 4 compétences linguistiques
- Connaître le contenu de l'examen en termes d'activités et de types de supports
- Connaître les modalités de passation
Séquence II.1 :
- Parler de soi, se présenter
- Poser des questions simples sur des sujets familiers, un besoin immédiat et répondre à de telles questions
Séquence II.3 :
- Améliorer la réception orale
- Comprendre des mots familiers, expressions courantes au sujet de l'environnement immédiat
- Comprendre une annonce publique
- Comprendre une indication simple
- Comprendre des instructions simples
- Comprendre une information chiffrée, comprendre l'heure
Séquence II.4 :
- Acquérir les bases de la lecture
- Lire et comprendre des noms familiers, des mots, ainsi que des phrases très simples
- Identifier la signalétique
- Comprendre des instructions simples
- Comprendre des informations de base
- Comprendre des informations chiffrées
- Reconnaître la nature et la fonction d'écrits simples
Séquence III.1 :
- Savoir répondre aux attentes du DILF
- Se familiariser avec les questionnaires de compréhension des épreuves DILF
- Exercices de restitution de l'information sous forme écrite selon différentes consignes (cocher, relier, entourer, compléter, écrire, etc)
- Exercices de lecture rapide et efficace de questions pour filtrer l'information avant lecture ou écoute des documents
Séquence III.2 :
- Optimiser la compréhension des documents
- Mettre en place des stratégies de lecture et d'écoute pour faciliter l'accès au sens
- Exercices de saisie d'éléments pertinents dans des documents écrits et oraux
- Exercices sur la mobilisation de ses connaissances pour anticiper les contenus
Séquence III.3 :
- Gagner en autonomie
- S'approprier les modalités de passation
- Méthodologie de la gestion du temps pendant les épreuves (temps de préparation, temps de passation)
- Méthodologie à la compréhension des consignes et aux modalités de réponses selon les consignes
Séquence III.4 :
- Se mettre en situation de passation
- S'entraîner
- Se corriger
- Retravailler sa méthodologie
Séquence III.5 :
- Passation des épreuves du DILF et bilan final collectif
Diplôme initial de langue française (DILF)
Certifiante
Sans niveau spécifique
