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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
ALPHA : Parler, lire et écrire en françaisDate de mise à jour : 09/01/2025
| Identifiant OffreInfo : 07_2484157F |
GIP Alfa Centre-Val de Loire |
Familiariser les apprenants avec l'alphabet français et les sons de base de la langue : Il s'agit de permettre aux apprenants de reconnaître les lettres de l'alphabet français ainsi que les sons correspondants. En parallèle, ils seront initiés aux salutations, aux présentations et aux expressions courantes utilisées dans des contextes quotidiens, ce qui leur permettra de commencer à interagir en français dès le début de leur apprentissage. Acquérir les compétences de base pour communiquer efficacement en français : L'objectif est de fournir aux apprenants les compétences nécessaires pour communiquer de manière efficace dans leur vie quotidienne. Cela inclut la reconnaissance des lettres et des sons, ainsi que la pratique des interactions sociales simples. L'accent est mis sur la pratique active de la langue, en encourageant les apprenants à s'exprimer et à interagir en français dès le début de la formation. Préparer les apprenants à s'intégrer pleinement dans la société française : Outre le développement des compétences linguistiques de base, la formation vise à familiariser les apprenants avec les codes culturels et professionnels de la société française. Cela les aidera à s'intégrer pleinement dans leur environnement social, professionnel et communautaire. En intégrant la démarche DUPLEX, qui vise à rendre les apprenants autonomes dans l'utilisation de leurs outils numériques, ainsi que le partenariat avec le CRIA, les apprenants bénéficieront d'une approche intégrant à la fois les compétences linguistiques et les connaissances culturelles et d'usages nécessaires à leur intégration réussie dans la société française.
Découverte de la Langue Française - Introduction à l'alphabet français et aux sons de base à travers des activités interactives et des supports multimédias. Apprentissage des salutations, des présentations et des expressions courantes utilisées dans des contextes quotidiens. Visite guidée à la découverte de la ville pour une immersion linguistique initiale, suivie d'une séance de réflexion et de discussion en groupe. - 50 h Fondations de la Lecture et de l'Écriture - Reconnaissance des lettres de l'alphabet français et des sons associés à travers des activités ludiques et des exercices interactifs. Apprentissage des premiers mots et des syllabes simples à partir de supports visuels et auditifs. Sorties et visites pour identifier des lettres et des mots français, suivi d'une session de partage et de discussion en groupe. - 66 hDéveloppement des Compétences de Lecture - Lecture de textes courts et simples issus de diverses sources (annonces, menus, panneaux, etc.) pour pratiquer la reconnaissance des mots et la compréhension de texte. Discussion dirigée sur le contenu des textes lus, avec des activités de questions-réponses pour encourager la participation et l'expression orale. Visite de la médiathèque pour découvrir des livres en français, suivie d'une session de lecture partagée et de recommandations de lecture - 54 hAcquisition des Compétences d'Écriture - Pratique de l'écriture manuscrite à travers des exercices de formation des lettres et des mots simples, avec un accent sur la précision et la lisibilité. Ateliers d'écriture en plein air pour stimuler la créativité des apprenants et les encourager à écrire des descriptions, des récits et des poèmes inspirés de leur environnement. Correspondance avec d'autres groupes sur d'autres sites de l'INFREP, avec des lettres et des emails rédigés en français pour pratiquer l'écriture informelle et le partage d'expériences personnelles. - 64 hConsolidation et Pratique Autonome - Révision des compétences acquises dans les modules précédents à travers des jeux, des activités interactives et des exercices de révision. - 36 h
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Personnes étrangères de plus de 16 ans répondant aux exigences de statut et droit au travail sur le territoire métropolitain, n'ayant pas ou peu été scolarisées dans leur pays d'origine.