|
DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
ALPHA : Parler, lire et écrire en françaisDate de mise à jour : 09/01/2025
| Identifiant OffreInfo : 07_2484160F |
GIP Alfa Centre-Val de Loire |
Porte d'entrée vers l'insertion et vers l'emploi, le DFL Alphabétisation permet d'acquérir ou de consolider les savoirs fondamentaux et compétences transversales, préalable nécessaire à l'entrée en formation préqualifiante, ou qualifiante ou à l'exercice d'un métier. L'apprentissage du français pour un public allophone est réalisé en référence au cadre européen de référence pour les langues.
FLS niveau A1.1 - Compréhension écrite (Option1) - Option 1 Si évaluation initiale A1.1 Compréhension écrite : - Lire pour s'orienter - Lire des instructions - Lire pour s'informer et discuter - Lire la correspondance Expression écrite : - Renseigner un formulaire détaillé - Ecrire des phrases et des textes simples - 50 hFLS niveau A1 - Vocabulaire (Option 2) - Option 2 Si évaluation initiale >A1.1 Enrichir le vocabulaire de thèmes de la vie courante - 36 hFLS niveau A1 - Grammaire (Option 2) - Option 2 Si évaluation initiale >A1.1 - Repérer, utiliser et conjuguer à l'oral et à l'écrit les verbes "être" et "avoir" au présent de l'indicatif - Utiliser les expressions "il y a " - "c'est" - Repérer, utiliser et conjuguer à l'oral et à l'écrit les verbes régulier du premier groupe au présent de l'indicatif - Repérer, utiliser et conjuguer à l'oral et à l'écrit les verbes pronominaux usuels au présent de l'indicatif - Repérer, utiliser et conjuguer à l'oral et à l'écrit les verbes usuels irréguliers au présent de l'indicatif - 35 h Maths et raisonnement logique - Les nombres - - Comprendre un nombre entendu et lu - Dire des numéros - dire, écrire des nombres - 7 h Maths et raisonnement logique - Les mesures - - Construire le table
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Niveau A1 en communication orale selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues