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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
EPP : Elaboration de projet professionnelDate de mise à jour : 09/01/2025
| Identifiant OffreInfo : 07_2484272F |
GIP Alfa Centre-Val de Loire |
ACCOMPAGNER LE STAGIAIRE DANS LA VALIDATION D'UN PROJET PROFESSIONNEL ET L'ACQUISITION DES COMPETENCES A S'ORIENTER ET SE FORMER TOUT AU LONG DE LA VIE Guidé par l'équipe pédagogique, le stagiaire est mis en position pro-active et devient acteur de son projet (de l'élaboration à la mise en oeuvre). Grâce à nos méthodes pédagogiques participatives, le stagiaire est amené à chercher et repérer l'information par lui-même pour mieux se l'approprier (évaluation des acquis) et expliciter ses choix (verbalisation des informations, des idées, des réflexions). L'introspection du bilan personnel et professionnel le conduit à parfaire sa connaissance de soi et travailler son employabilité (analyse profil/marché du travail). En parallèle, cette formation permet la découverte des secteurs d'activité, et surtout ceux dits « en tension » par des visites d'entreprises/OF ou interventions sur nos sites. Il s'agit pour chacun d'explorer plusieurs pistes-métiers, notamment grâce à la réalisation d'enquêtes de terrain, de périodes d'immersion en entreprise, de visites de plateaux techniques, pour en valider au moins une. Cette confrontation au monde du travail conduit à adapter ses hypothèses d'orientation au regard de ses composantes et aspirations personnelles mais aussi et surtout en lien avec les contraintes et exigences du marché du travail (compromis). Ainsi, au fur et à mesure de son avancée en formation, le stagiaire est amené à se projeter de manière immédiate, voire à moyen et long terme, en co-construisant sa stratégie et son plan d'action : analyse de l'offre de formation, identification des voies d'accès à l'emploi (analyse du marché du travail), réalisation effective de candidatures... Dès la fin de formation, il est mis en action pour réaliser son nouvel objectif professionnel/projet en toute autonomie (lien avec orienteurs). Nous visons aussi l'actualisation des compétences transverses concernant l'insertion et l'évolution.
Intégration/ Positionnement - INTRODUIRE LA FORMATION : Présentation OF, intervenants, déroulement, moyens pédagogiques. DIAGNOSTIQUER LES PRE-REQUIS/ATTENTES/FREINS: Besoins/attentes. Passation de questionnaires, grilles de positionnements. SUSCITER L'ADHÉSION ET CONTRACTUALISER: Dossiers administratifs et justificatifs. Aides financières complémentaires. Prise d'engagement et signature du contrat de formation. INSUFFLER LA DYNAMIQUE DE GROUPE, L'INTEGRATION DANS LE COLLECTIF: règles de vie de groupe. Présentation des stagiaires. CO-CONSTRUIRE L'INDIVIDUALISATION : parcours et contenu adapté - 21 hRAN - GARANTIR L'ENTREE EN FORMATION & SON SUIVI: Acquérir des aptitudes au suivi d'une formation et la réflexion quant à son orientation. Optimiser la durée des parcours dans une logique d'individualisation CONSOLIDER LES COMPETENCES DE BASE: Améliorer les aptitudes en langue française (communication orale/écrite) nécessaires à l'entrée en formation. Acquérir les aptitudes bureautiques et numériques favorables à l'entrée en formation. Contribuer à la lutte contre l'illettrisme et l'illectronisme. Sensibiliser à une démarche de certification (CléA, CléA Numérique, Voltaire, TOSA, TOEIC...) - 35h Marché du travail & Secteurs en tension (contribution dans un travail collectif) - COMPRENDRE LE MARCHE DU TRAVAIL : Identifier les composantes du marché du travail. Acquérir une méthodologie et des outils d'analyse du marché du travail SE CONFRONTER AU MARCHE DU TRAVAIL : Identifier et explorer des secteurs & métiers en tension (au moins 5 secteurs «fixes» / «flottants»). Dépasser ses craintes et ses représentations. Repérer les comportements et compétences transverses attendus CONTRIBUER A UN TRAVAIL COLLECTIF : Participer et collaborer pour la mise en oeuvre et la réussite d'un travail commun. Travailler en équipe - 28 h Projet professionnel : identification, exploration & validation - ACQUERIR UNE METHODOLOGIE DE CONSTRUCTION DE PROJET: Comprendre et s'approprier la notion. Définir les étapes de construction de projet (court terme/tout au long de la vie) IDENTIFIER & VÉRIFIER DES HYPOTHESES D'ORIENTATION (PISTES-METIER): Découvrir de nouveaux métiers et des secteurs émergents. Analyser ses ressources en matière de compétences transférables. Sélectionner des pistes-métiers à explorer. Prendre en compte l'évolution des métiers au regard de son potentiel VALIDER UN PROJET REALISTE REALISABLE: Réaliser des enquêtes-mé
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
- en recherche d'emploi, inscrit à France Travail (ou en cours), engagé dans une dynamique d'insertion ou reconversion - minimum 16 ans - bases de langue française : degré 3 ANLCI/niveau A2 CECRL - 1ère approche de l'outil informatique : réaliser des tâches élémentaires avec un outil numérique ; rechercher des informations sur Internet - être prêt à s'engager et s'investir activement dans la formation. Aucune expérience professionnelle requise. La motivation reste le principal prérequis