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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
BTS gestion de la PMEDate de mise à jour : 23/12/2024
| Identifiant OffreInfo : 07_2484627F |
GIP Alfa Centre-Val de Loire |
Ce parcours permet de qualifier des demandeurs d'emploi pour répondre aux besoins de recrutement au métier d'assistant de gestion de PME. Les objectifs de la formation du BTS Gestion de la PME sont les suivants : Acquérir un socle de connaissances et de compétences techniques et transversales, permettant d'accéder directement à un emploi dans le respect du référentiel du BTS GPME; Préparer et valider les épreuves du BTS GPME ; Obtenir un emploi pérenne à l'issue de la formation. La formation a pour objectif de faire acquérir les missions associées au BTS « Gestion de la PME » qui sont exercées par une collaboratrice ou un collaborateur de la direction d'une très petite, petite ou moyenne entreprise. Elles consistent en une coopération directe avec la dirigeante ou le dirigeant. Toutefois, des emplois dans d'autres formes de très petites, petites ou moyennes unités peuvent se rapprocher de ceux associés à la gestion de la PME dès lors que les activités professionnelles rencontrées et leurs enjeux sont en proximité avec ceux connus au sein d'une PME. Par ses caractéristiques, la catégorie PME est à la fois spécifique et hétérogène. Toutefois, quelques principes généraux peuvent être repérés. La spécificité de la PME tient par exemple au rôle de sa dirigeante ou de son dirigeant, mais également à son fonctionnement et à la nécessité de porter une attention soutenue au maintien de sa cohésion. Cette singularité influence la nature des missions de gestion de la PME en exigeant de la part des titulaires du diplôme un rôle de « gestionnaire généraliste » et une polyvalence. Cette polyvalence se traduit par la capacité à prendre en charge des activités professionnelles, en lien avec leur champ de compétences, en mobilisant les ressources pertinentes.
Sécurisation de l'entrée en formation - Accueillir les stagiaires au sein de l'organisme de formation : visite des locaux, présentation des intervenants, du cadre et des règles de fonctionnement. Sécuriser l'entrée administrative des bénéficiaires Identifier les attendus de la formation, des référentiels, les modalités pédagogiques et d'accompagnement. S'approprier l'action, s'intégrer au groupe Activer la dynamique de groupe (Intégration et cohésion de groupe) : attentes individuelles et règles du groupe (charte) Positionner et réaliser l'entretien diagnostic pour construire le juste parcours et contractualisation - 7 hSécurisation du parcours de formation et acquisition des méthodes de travail - Identifier son profil d'apprentissage Susciter l'envie d'apprendre, apprendre à apprendre S'organiser pour apprendre : acquérir une méthodologie d'apprentissage Développer des capacités d'analyse, de réflexion et d'argumentation Prendre en main une plateforme LMS, une application collaborative Engager une démarche réflexive sur son parcours Identifier la place des compétences transversales et des softskills, les repérer et comprendre leur importance Identifier les points forts et les freins Prendre en compte les situations problématiques - 7 hDéveloppement des savoirs fondamentaux : parcours de remise à niveau - Consolider les savoirs fondamentaux et numériques nécessaires à l'exercice du métier de collaborateur Domaines 1, 2 et 3 du référentiel RECTEC : - Domaine 1 La communication en français : compléter des documents professionnels, transmettre à l'écrit, rédiger - Domaine 2 Les règles du calcul et du raisonnement logique : calculs de base, pourcentage, statistiques - Domaine 3 Les techniques du numérique dans le cadre professionnel (utilisation des ressources numériques et logiciels de traitement de données, de texte) Évaluation et intégration des résultats dans le carnet de bord - 35 hCoaching et accompagnement - Etre accompagné pour s'évaluer tout au long de la formation Assurer un accompagnement global : pédagogique, social et professionnel Identifier et agir sur la levée des freins S'auto-évaluer, développer une analyse réflexive et réguler ses apprentissages Développer, consolider et capitaliser ses compétences techniques et transversales Ajuster ses objectifs, son parcours de formation, son plan d'action individualisé.
Certifiante
Bac + 2
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Être titulaire d'une certification de niveau 4 (Bac ou TP) et satisfaire au positionnement réglementaire du Rectorat Maîtrise du français oral Maîtrise du français écrit : comprendre, rédiger, transmettre Maîtrise des outils mathématiques : proportionnalité, pourcentage Maîtrise de l'outil informatique : logiciels traitement de texte et tableeur, utilisation des moteurs de recherche Une expérience dans les domaines de la gestion et/ou administration entreprise serait un atout Un projet professionnel construit et viable est préconisé