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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Elaboration de projet professionnel - EPPDate de mise à jour : 06/02/2025
| Identifiant OffreInfo : 07_2484754F |
GIP Alfa Centre-Val de Loire |
Cette formation Elaboration de projet professionnel vise plusieurs objectifs : OBJECTIF PROJET PRO : - Identifier / valider une orientation métier - Identifier les caractéristiques personnels du stagiaire pour élaborer un projet - Savoir s'informer sur les métiers avec des méthodes d'investigation et de recherche d'informations - Définir son projet professionnel - Confronter son projet professionnel aux réalités économiques - Formaliser son projet à travers des actions concrètes de mise en oeuvre - Mesurer la faisabilité de son projet et en extraire le caractère réaliste et réalisable OBJECTIF SAVOIR-ETRE : - Devenir autonome dans la construction de son projet professionnel - Travailler la capacité d'adaptation des bénéficiaires - Argumenter son projet professionnel OBJECTIF COMPETENCES ET REMISE A NIVEAU - Capitaliser et reconnaître les compétences acquises.
Atelier 1 Accueil, intégration et constitution des groupes - Présenter : Les membres de l'équipe pédagogique/administrative Le règlement intérieur Le programme détaillé de la formation et son déroulement Les moyens pédagogiques Les modalités de suivi des stagiaires Les règles relatives au statut de stagiaire Les locaux Objectifs : S'impliquer dans une démarche collective Se présenter devant le groupe Connaître les objectifs de l'action et se les approprier en se fixant des objectifs propres Constituer son dossier de rémunération Déterminer les premières préconisations de parcours Constituer les groupes - 7 hAtelier 2 Positionnement - Bilan sur les compétences de base et compétences transversales - Evaluation : Des savoirs de bases et de culture générale Des compétences transversales De la connaissance de son environnement socio-économique Déterminer ses acquis en mathématiques, français écrit et oral, numérique, culture générale - 14 hAtelier 3 Positionnement - Bilan personnel et compétences professionnelles - Analyse du parcours réalisé Identification des compétences professionnelles maitrisées (« savoir dire ce qu'on sait faire ») Examen des motivations, savoir-être et intérêts professionnels Identification des traits de personnalité Emergence des pistes professionnelles Hiérarchisation des pistes professionnelles Repérer les compétences à développer Lister ses activités professionnelles et extra-professionnelles Transférabilité des compétences Elaboration d'un portefeuille de compétences - 14 hAtelier 4 Remise à niveau individualisée et adaptée à chaque stagiaire (obligatoire) - Accompagner l'entrée en formation notamment par la consolidation des acquis sur le champ des compétences de base, numérique et langagières : Communiquer à l'oral Communiquer à l'écrit Mobiliser des ressources mathématiques Utiliser les ressources numériques Appui du référentiel CléA et RECTEC en fonction des besoins. - 35 hAtelier 5 Découverte des métiers sur plateaux techniques - Découvrir sur les plateaux techniques des métiers variés, de préférence sur les secteurs en tension du bassin d'emploi.
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Être âgé de plus de 16 ans, Aucun diplôme n'est requis, Outre les conditions d'accès abordées plus haut (motivation, disponibilité, langue, démarche d'insertion) il faut aussi rappeler qu'il s'agit d'une formation collective. Le stagiaire doit donc être en mesure de travailler en groupe et de justifier de capacités personnelles (relationnelles et autonomie). Pour cela les tests de positionnement et la carte RECTER permettront d'identifier les compétences comportementales.