|
DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Diplôme d'État d'accompagnant éducatif et socialDate de mise à jour : 09/04/2025
| Identifiant OffreInfo : 07_2590064F |
GIP Alfa Centre-Val de Loire |
-Permettre aux apprenants d'acquérir les compétences nécessaires à l'exercice du métier d'AES pour réaliser une intervention sociale au quotidien visant à compenser les conséquences d'un handicap quelles qu'en soit l'origine ou la nature qu'il s'agisse de difficultés liées à l'âge,à la maladie,au mode de vie ou encore des conséquences d'une situation sociale de vulnérabilité et permettre à la personne de définir et mettre en oeuvre son projet de vie. -Attester de compétences au métier pour exercer simultanément des activités visant à accompagner les personnes au quotidien et à coopérer avec l'ensemble des professionnels. -Répondre par des accompagnements adaptés aux besoins des personnes dépendantes,en perte d'autonomie,personnes âgées,en situation de handicap,d'inclusion,de précarité, de vulnérabilité. -S'associer aux besoins des employeurs du secteur social et médicosocial qui souhaitent embaucher des professionnels opérationnels avec des compétences transversales en fonction du contexte d'intervention,du public,des conditions de l'exercice. -Susciter chez les apprenants l'envie de s'informer et d'acquérir des compétences telles que la relation d'aide, la capacité à respecter un process institutionnel, la communication verbale et non verbale (Makaton,Pecs,Teacch,Aba) et communication clarifiée,le travail en équipe pluridisciplinaire,l'utilisation d'outils de communication/transmission,travailler la distance professionnelle,ajuster l'accompagnement et réfléchir sur la notion d'autonomie à travers le projet personnalisé,la prise d'initiative respectant les limites de compétence de l'AES. - Maîtriser l'outil numérique durant la formation, compétence transposable sur le lieu professionnel. - Prendre conscience et mettre en oeuvre des actions permettant de respecter l'environnement à travers le tri sélectif, la limitation de la consommation de l'eau et l'utilisation de matériel réduisant la consommation d'énergie.
BC1 : Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne - Identifier les besoins Situer la personne dans son développement Repérer les potentialités Favoriser et/ou préserver l'autonomie Accompagner les actes du quotidien Prendre soin/concourir au bien être Mettre en oeuvre des outils Sélectionner/utiliser les aides techniques,les outils spécifiques et les modalités d'apprentissage adaptés Appliquer les principes d'hygiène de base Gérer les déchets et leur impact environnemental Reconnaître les signes de douleur Identifier les risques du quotidien Préparer/anticiper les changements et leur conséquence Travailler en équipe pluripro - 112 hBC2 : Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne dans le respect de cette personne et des règles d'hygiène et de sécurité - Organiser la logistique/réaliser son intervention dans les conditions optimales de sécurité Prioriser les actions à conduire dans un contexte d'intervention donné Appliquer les principes d'hygiène et de sécurité en fonction du contexte d'intervention Repérer les situations à risque/participer à des actions de prévention des accidents domestiques Favoriser l'appropriation du cadre de vie via aménagement adapté Appliquer les règles de tri sélectif et d'éco-responsabilité Accompagner la personne dans ses activités ordinaires du quotidien Prévenir les situations précarité énergétique - 91 hBC3 : Accompagnement à la vie sociale et relationnelle de la personne - Avoir une posture bienveillante Gérer ses émotions Accompagner aux activités collectives Soutenir la personne dans son affirmation/épanouissement Répondre au PP(attentes et besoins)en lien avec le PE Repérer/prévenir l'isolement et favoriser l'inclusion/expression de soi dans son environnement Identifier, gérer les conflits et en référer à son équipe Accompagner la personne dans le respect de sa relation avec sa famille,son entourage,les professionnels Adapter sa communication/coopérer avec la famille/l'entourage Faciliter la vie sociale/citoyenne Evaluer la pertinence des activités - 105 hBC4 : Positionnement en tant que travailleur social dans son contexte d'intervention - Identifier son cadre d'intervention pour se situer en tant que professionnel.
Certifiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Aucuns prérequis. Lors des entretiens d'admission, avec support des CV et Lettre de Motivation, sont évalués les qualités relationnelles,l'autonomie dans les démarches,l'adaptabilité,la résistance physique,nerveuse et la capacité à travailler seul et en équipe.L'expérience professionnelle ou la découverte via la PMSMP au domicile,en établissements médicosociaux,scolaires,de vie ordinaire peut être un atout sans constituer un préalable nécessaire. Savoir lire et écrire. Savoir expliciter ses motivations/ses intérêts pour le métier. Appréhender l'outil numérique et les logiciels de base.