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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
BAC PROFESSIONNEL MAINTENANCE NAUTIQUEDate de mise à jour : 05/12/2024
| Identifiant OffreInfo : 09_94F2401774 |
Collectivité de Corse, missions CARIF OREF |
Le titulaire du Baccalauréat professionnel « Maintenance nautique » est amené à exercer son activité de service dans tous les domaines de la
maintenance des embarcations de plaisance pour la navigation en mer et sur les eaux intérieures.
Il intervient sur des embarcations de différents types et sur leurs équipements :
- bateaux de plaisance, tout type de motorisation ;
- embarcations pneumatiques ;
- voiliers ;
- véhicules nautiques à moteur (motos marines, ...) ;
- embarcations professionnelles à motorisation équivalente à la plaisance.
Bloc de compétences n° 1 ? Prise en charge ou restitution d'une embarcation ou d'un équipement (unité U1)
- Collecter les informations nécessaires à la prise en charge ou à la restitution
- Communiquer en français ou en anglais avec le client
- Utiliser les commandes d'une embarcation ou de ses équipements
- Organiser des opérations de maintenance.
Bloc de compétences n° 2 ? Réalisation du diagnostic d'un sous-ensemble de l'embarcation (unité UP31)
- Constater le dysfonctionnement
- Hiérarchiser les hypothèses en lien avec le dysfonctionnement
- Valider les hypothèses
- Identifier les éléments ou systèmes défectueux.
Bloc de compétences n° 3 ? Intervention sur l'embarcation et ses équipements (unité UP32)
- Préparer son intervention
- Réparer les systèmes, les sous-ensembles, les éléments
- Réaliser les opérations d'entretien périodique
- Installer un équipement.
Bloc de compétences n° 4 ? Mathématiques (unité U11)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
- Réaliser : mettre en ?uvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
- Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
Bloc de compétences n° 5 ? Physique-chimie (unité U12)
- S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
- Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
- Réaliser : mettre en ?uvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
- Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
- Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.
Bloc de compétences n° 6 ? Économie - gestion (unité U33)
- Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;
- Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;- Justifier une réponse
en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;
- Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en
mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.
Bloc de compétences n° 7 ? Prévention santé environnement (unité U34)
- Mettre en ?uvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;
- Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en
Certifiante
Bac
Conventionnement : Non
OPCO
Niveau d'entrée : CAP, BEP
- jeunes de 16 à moins de 30 ans ou - personnes reconnues travailleurs handicapés - Titulaire du CAP Maintenance Nautique ou du CAP Réparation et entretien des embarcations de plaisance
Accessible en contrat d'apprentissage