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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Actions socio-linguistiques complémentaires du CIR - Français langue étrangère - FLE - public Allophone BPI analphabètesDate de mise à jour : 01/10/2024
| Identifiant OffreInfo : 10_2461742F |
Emfor Bourgogne-Franche-Comté |
Apporter une réponse à la problématique de montée en compétences du public allophone analphabète.
Apprendre à lire et écrire pour permettre l'insertion sociale et l'intégration sociale et professionnelle.
Module 0 : SAS de Positionnement.
Évaluer initialement le niveau linguistique et les compétences des apprenants en langue orale et écrite afin d'identifier leurs besoins spécifiques et de personnaliser leur parcours de formation.
Réaliser des évaluations diagnostiques pour évaluer le niveau de langue française à l'oral et à l'écrit.
Module 1 : Alphabétisation en Langue Orale. Objectif : Développer les compétences linguistiques à l'oral et renforcer la communication quotidienne en français.
· Apprentissage des bases de la phonétique française et de la prononciation.
· Acquisition du vocabulaire de la vie quotidienne à travers des situations pratiques.
· Entraînement à la compréhension et à l'expression orale à travers des dialogues et des jeux de rôle.
· Développement de la fluidité et de la spontanéité dans les échanges oraux.
Module 2 : Alphabétisation en Langue Écrite. Objectif : Initier les apprenants à la lecture et à l'écriture en français afin de leur permettre de déchiffrer et de comprendre des textes simples.
· Apprentissage de l'alphabet français et des correspondances graphèmes-phonèmes.
· Lecture de textes courts et simples pour développer la compréhension écrite.
· Exercices de reconnaissance des mots et des phrases pour renforcer la lecture.
· Introduction à l'écriture à travers des activités de copie et de dictée de mots et de phrases.
Module 3 : Apprentissage de l'Écriture. Objectif : Permettre aux apprenants d'acquérir les compétences de base en écriture en français pour produire des textes simples et cohérents.
· Enseignement des règles d'écriture : formation des lettres, orthographe, ponctuation.
· Pratique de l'écriture à travers des exercices de rédaction de phrases et de courts textes.
· Consolidation des compétences orthographiques et grammaticales.
· Développement de l'autonomie dans la production écrite.
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Oui
Etat - Autre
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Public BPI allophone analphabète Admission après entretien d'évaluation-positionnement