|
DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
HSTA - Formation certifiante - CAP agricole jardinier paysagiste - Revenu Ecologique JeunesDate de mise à jour : 25/04/2025
| Identifiant OffreInfo : 15_679265 |
Carif-Oref Occitanie |
Le titulaire du CAP agricole "Jardinier paysagiste" est appelé à occuper un emploi du premier niveau de qualification dans le secteur du paysagel (niveau 3).L''ouvrier du paysage ou !e jardinier doit se munir de plusieurs cornpétences afin de réaliser une multitude de tâches en sécurité et ce manière efficace : - aménager et entretenir les jardins privés ou les espaces publics à l'aide d'outils manuels et d'engins motorisés. - réaiiser des travaux d'aménagement couvrant principalement les activités liées à la plantation des végétaux, l'engazonnement et la mise en place d'infrastructures (petits ouvrages ei installations inertes,...), - réaliser les travaux d'entretien et de maintenance des aménagements et des espaces végétalisés, - réaliser l'entretien des matériels utilisés. Les travaux sont réalisés sous le contrôle de la hiérarchie, à ce titre il doit faire preuve d'organisation dans son travail, d'une cornmunication et d'une posture adaptées aux situations (vocabulaire professionnel, savoir-être ...).
Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:105h
Prendre position dans une situation à caractère social et civique :##- consulter de la documentation (presse, TV, Internet)##- choisir et trier les informations ##- sélectionner et traiter les informations##- repérer le thème et les idées essentielles ##- s'exprimer de façon claire et objective##- prendre position de façon construite et l'exposer##- prendre position et argumenter##- argumenter des choix techniques ## ## Utiliser des outils dans les situations de la vie courante##- Utiliser des outils mathématiques dans les situations concrètes de la vie professionnelle ou sociale : organiser un calcul pour résoudre un problème de la vie courante ou professionnelle,##- traduire des situations professionnelles ou de la vie courante en langage mathématique,##- organiser et utiliser des données statistiques,##- réaliser et exploiter des représentations géométriques issues de la vie professionnelle ou courante (aires, figures, volumes, surfaces, angles, ...)####- Utiliser les technologies de I' information et de la communication dans la vie courante et professionnelle##- s'approprier l'usage de l'environnement numérique de travail (gestion de fichiers, périphériques, messagerie, espace de travail ...)##- Utiliser des logiciels et des applications numériques adaptées à des situations de la vie professionnelle ou de la vie courante##- Situer les TIC dans I' environnement social, économique et culture pour adopter une attitude responsable##- utiliser les TIC dans le cadre d'une recherche d'emploi (outils adaptés, forme du support ...)
Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:35h
S'exprimer à travers une réalisation personnelle: rapport de stage, portefeuille de compétences ##- réaliser une production personnelle achevée, complète##- exprimer ses idées par écrit ##- verbaliser ses idées ##- s'exprimer de façon claire et objective##- utiliser un vocabulaire adapté à la situation##- Exprimer un sentiment##- s'exprimer à I' oral : retour d'expériences vécues (retour de stage), restitution orale d'un événement (rapport de stage, compte rendu de visite.)####Adopter des comportements favorisant son équilibre personnel##- identifier les facteurs de risques et/ou des facteurs favorables à la préservation de la santé au cours de l'exercice du métier##- SST##- PRAP##- utilisation des EPI
Module N°03 Bloc de compétences Volume Horaire:35h
Adapter son langage et son comportement aux situations de communication##- Renforcer la maîtrise de la langue française (vocabulaire adapté au métier ou à la situation ...)##- Comprendre des messages écrits et oraux (compréhension de consignes)##- Produire des messages à !'écrit et à l'oral (rédiger des phrases avec un vocabulaire approprié, attitude adaptée à la situation, s'exprimer oralement sur une situation professionnelle)#### S'approprier les normes et cadres de références propres à un collectif .##- co
Certifiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : CAP, BEP
âge : 18 ans Une immersion en milieu professionnelle est recommandée. - Demandeurs d'emploi ayant validé leur projet professionnel - Salariés - les autres sans qualification professionnelle - les personnes possédant le plus faible niveau de qualification Chaque candidat doit être apte physiquement à effectuer des tâches parfois pénibles et longues et dans des conditions difficiles (météo ...)