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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
FORP - Formation Projet Pro Formation Projet Pro - Bassins de Condom et de l'Isle JourdainDate de mise à jour : 12/09/2024
| Identifiant OffreInfo : 15_682501 |
Carif-Oref Occitanie |
PRÉPARER DE MANIÈRE RENFORCÉE À LA QUALIFICATION ET L'INSERTION PROFESSIONNELLE DURABLE : ÉLABORER SON PARCOURS INDIVIDUALISÉ Positionner ses compétences en fonction des domaines de compétences CléA, repérer ses softs skills … Construire son parcours individualisé en fonction de ses besoins et de son projet professionnel, Devenir acteur de son parcours d'insertion professionnelle. APPROFONDIR SES COMPÉTENCES TRANSVERSALES Développer ses compétences CléA, savoir-être et soft skills, améliorer sa confiance en soi et augmenter l'employabilité, Se sensibiliser à la transition écologique, Affûter ses outils de recherche d'emploi et se préparer aux entretiens avec un employeur/organisme de formation, Consolider ses connaissances de base. VALIDER SES POTENTIELS ET SE POSITIONNER DE FAÇON RÉALISTE SUR LE MARCHÉDU TRAVAIL Découvrir les secteurs/métiers et élargir ses pistes professionnelles, Se confronter à la réalité du bassin d'emploi de son territoire, Acquérir, renforcer et développer ses compétences en lien avec son projet professionnel. SÉCURISER SON PROJET PROFESSIONNEL ET SON ÉVOLUTION Réaliser des situations immersives, Acquérir les premiers gestes et postures professionnels et les pré-requis nécessaires à l'accès à l'emploi/formation, Confirmer son projet professionnel et consolider sa démarche projet. Valider son plan d'action individuel et sa suite de parcours emploi/formation. POURSUIVRE SA DYNAMIQUE ET ACCÉDER À UNE FORMATION QUALIFIANTE OU À UN EMPLOI Évaluer ses compétences et valoriser sa progression, Formaliser le bilan de son parcours de formation, Co-construire son plan d'action et formaliser sa feuille de route pour la suite de son parcours, Préparer le suivi post-formation.
Module N°01 Bloc de compétence Volume Horaire:20h
1. ACCUEIL - 2h##2h en présentiel##- Rappel de l'action et de son financement##- Présentation des locaux et des personnes ressources (référent pédagogique du stagiaire, assistante administrative et pédagogique du centre)##- Présentation de l'organisation de la formation, des contenus pédagogiques, de la certification CléA et des certifications courtes proposées##- Rappel des engagements mutuels de suivi du parcours par le stagiaire et Envergure##- Lecture et signature du règlement intérieur##- Liste des contacts utiles durant la formation##- Remise du livret d'accueil##- Transmission des documents administratifs et constitution du dossier de rémunération######2. ÉVALUATIONS - 16 h##16h en présentiel##2.1. Mieux se connaitre ##Travail guidé##- Évaluation des compétences et des capacités opérationnelles##- Tests actifs de connaissance de soi (orientation, aptitudes et profil), adaptés à chaque stagiaire##- Inventaires des intérêts : IRMR, Questionnaire de valeurs professionnelles, questionnaire de compétences …##- Aptitudes cognitive, sociales, organisationnelles, techniques : NV7, Intelligence émotionnelle …##- Évaluation des compétences CléA##- Test d'orientation : IDBETA##- Déceler ses atouts et ses difficultés : Connaissance du secteur professionnel, connaissance du marché du travail, connaissance métiers et savoir-faire##- Test de repérage des soft skills####2.2. Faire son check-up de compétences ##Questionnaires d'auto-évaluation##- Ce que je sais faire / Ce qui maintient mon cap##- Mes qualités personnelles et professionnelles##- Ma perception de moi-même et mon identité professionnelle##- Mes plus : expériences professionnelles, extraprofessionnelles, formations suivies######3. CONSTRUCTION DU PARCOURS INDIVIDUALISÉ - 2 h##2h en présentiel##Entretien individuel##- Restitution des évaluations de positionnement##- Positionnement des résultats des évaluations sur la grille de positionnement##- Définition du profil individuel du stagiaire##- Ciblage des premières pistes professionnelles##- Construction du plan de formation personnalisé##- Formalisation des objectifs individuels à atteindre
Module N°02 Bloc de compétence Volume Horaire:182h
1. APPRENDRE À APPRENDRE - 14h##14h en présentiel##1.1. Développer son potentiel d'apprentissage ##- Se projeter dans les opportunités d'apprentissage##- Repérer ses préférences personnelles et les utiliser au mieux##- Élargir ses méthodes d'apprentissage##- Connaître le fonctionnement du cerveau pour mieux apprendre####1.2. Acquérir de nouveaux savoirs##- Choisir entre mémoriser et stocker l'information pour la retrouver##- Structurer ses connaissances, faire des liens, donner du sens##- Optimiser sa prise de notes pour réviser rapidement####1.3. Apprendre dans un nouveau contexte##- Utiliser la perception inversée, multiplier les situations##- Demander le feedback des autres####1.4. Acquérir un nouveau savoir-faire##- Ré
Non certificiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : CAP, BEP
Demandeur d'emploi inscrit à Pôle Emploi, sans distinction de sexe, d'origine, de territoire de résidence, de handicap ou de statut. Une attention particulière sera portée aux publics les plus fragiles et éloignés de l'emploi : - Jeunes de 16 à 25 ans, - Demandeurs d'emploi de longue durée, - Demandeurs d'emploi bénéficiaires de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés, - Personnes ayant engagées des démarches de reconnaissance du handicap ; une analyse de la situation de travail et ses conditions au regard de la situation de handicap est réalisée, - Bénéficiaires du Revenu de Solidarité Active. PRÉ-REQUIS : - Avoir un niveau 2, - Disposer d'une bonne compréhension écrite et orale - niveau B2 du CECRL, - Pourvoir s'engagement dans la durée, dans une action de formation et de retour à l'emploi.