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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
FORP - Formation Projet Pro Formation Projet Pro - Bassin d'AuchDate de mise à jour : 02/10/2024
| Identifiant OffreInfo : 15_683586 |
Carif-Oref Occitanie |
Le dispositif PROJET PRO a pour objectifs : - La définition d'un projet professionnel en lien avec les potentialités du stagiaire et en cohérence avec les réalités du marché du travail - La sécurisation du parcours du stagiaire par un accompagnement renforcé et individualisé - L'acquisition, le renforcement et le développement des compétences transverses - La consolidation des savoirs de base - Le développement et la valorisation des compétences douces ou soft skills visant à améliorer la confiance en soi et l'employabilité
Module N°01 Bloc de compétence Volume Horaire:70h
Ce bloc se compose de 4 ateliers concomitants dont la durée sera adaptée en fonction des besoins et des éléments de contexte identifiés lors de l'entretien exploratoire. Les éléments alimentent la formalisation du contrat d'engagement et de la poursuite du parcours individualisé. ##- Module 01-1 : ATELIER ACCUEIL POSITIONNEMENT SECURISATION DU PARCOURS ##- Module 01-2 : ATELIER DES SAVOIRS DE BASE ##- Module 01-3 : ATELIER COMPETENCES COGNITIVES ET TRANSVERSALES##- Module 01-4 : ATELIER COMPETENCES PROFESSIONNELLES##
Module N°01.1 Module de formation Volume Horaire:14h
Présentation de :- l'environnement de la formation à travers le livret stagiaire – portefeuille stagiaire- des espaces de formation- L'organisation du dispositif de formation et des différentes étapes – modalités de suspension de son parcours- - des différentes modalités pédagogiques, d'évaluation et de reconnaissance des compétences focus sur les badges- des modalités d'élection du délégué stagiaire (élection prévue en semaine 3)- des apprenants et des équipes pédagogique Présentation croisée sous forme interactive en groupe et sous-groupe favorisant la communication et la cohésion de groupe :• ex : Présentation dynamisée par le jeu de balle, Activité brise-glace (avec petit matériel)La sécurisation du parcours est renforcée tout au long de la période de « positionnement » par la mise en place d'entretiens individuels : En début de parcours : un entretien exploratoire permettant d'identifier les besoins/ du stagiaire, les éventuels freins à lever pour suivre une formation de façon sereine, les pistes de projet professionnel si elle existe.Une attention particulière est portée à l'évaluation des besoins des personnes en situation de handicap et les préconisations issues de l'évaluation sont prise en compte lors de la formalisation du contrat d'engagement.Un à 2 entretiens complémentaires pourront être proposés en fonction des besoins identifiés lors de l'entretien exploratoire afin d'assurer un suivi sur les points de vigilance identifiés lors de la phase exploratoire.Si la situation du stagiaire le nécessite, une orientation vers les acteurs sociaux partenaires est réalisée. Par exemple : location de véhicule, aides à la mobilité, bilan de santé gratuit, garde d'enfant, hébergement, accès aux soins, aide sociale…Un entretien final de restitution du résultat des positionnements formalisés à travers les 9 items du bilan avec co-construction du parcours individualisé de formation aboutissant à la formalisation :- du contrat d'engagement selon modèle du CCTP- du contrat individuel de formation- l'attestation de positionnement Ce temps d'échange permet de valoriser les points forts sur lesquels le stagiaire va prendre appui dans la construction de son projet et d'identifier les axes de progression.L'ensemble des documents sont co signés par le référent de parcours ou le responsable de dispositif et
Non certificiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : CAP, BEP
La maîtrise des savoirs de base (degrés 1 et 2 ANLCI) est indispensable : • Lire et écrire des phrases simples • Trouver des informations dans des documents courants • Donner et prendre des informations orales lors d'un entretien • Résoudre des problèmes de la vie courante nécessitant des calculs simples • Se repérer dans le monde de l'écrit (identification de signes et de mots) • Se repérer dans les nombres (base de la numération) • Se repérer dans l'espace le temps Les candidats ne maîtrisant pas ces prérequis seront orientés en amont vers le dispositif LECTIO. La motivation à s'engager dans une formation et définir un projet d'insertion professionnelle est également indispensable.