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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
HGRO - Formation Lectio - Bassins d'emploi de Ganges - Le Vigan et de LodèveDate de mise à jour : 01/10/2024
| Identifiant OffreInfo : 15_684048 |
Carif-Oref Occitanie |
Acquérir, actualiser ou consolider les compétences de base par des pratiques pédagogiques innovantes ; développer l'autonomie et le savoir être en facilitant les actes de la vie courante à travers des projets de vie collectifs autour d'activités culturelles et citoyennes ; élargir la culture et l'usage du numérique. Nous proposons trois entrées différenciées en fonction du profil des candidats. Lectio PEP'S- Atteindre un degré de maîtrise des compétences de base afin de faciliter les actes de la vie quotidienne. Parcours 3 à 10 mois de 100 h à 300h (rythme hebdo pouvant aller de 4 à 10 h) Lectio CLE – Acquérir les savoirs de base indispensables à mon insertion professionnelle (degré 1 et 2) Parcours 3 à 10 mois de 162 h à 360h (rythme hebdo pouvant aller de 6 à 12 h) Lectio AGILE – Développer mon potentiel de compétences pour intégrer une formation pré qualifiante ou qualifiante, (degré 3 et 4) Parcours 3 à 7 mois de 162 h à 360h (rythme hebdo pouvant aller de 6 à 12 h)
Module N°01 Module de formation Volume Horaire:7htions de son apprentissage (heuristique) . Notre pédagogie s'appuie sur le jeu, la créativité et les préférences cérébrales comme leviers d'apprentissage.Prendre la parole pour signaler un problème -Oser parler avec assurance - Noter une anomalie sur un cahier de liaison (contexte, date, dysfonctionnement…) -Recopier de l'information, accumuler des données ##D2-Renseigner des documents qualité. -Recourir à des démarches empiriques -Reformuler un énoncé, une formule -Rechercher des moments d'échanges Faire des propositions d'amélioration ou d'optimisation - Écrire des recommandations sur un cahier de liaison -Alimenter une "boite à idées" ##D3 - Proposer des solutions pour résoudre un aléa -Synthétiser, verbaliser son activité, ses acquis -Écouter et réaliser des projets avec ou pour d'autres – Rédiger un rapport simple – Identifier des données manquantes dans une documentation -Proposer des documents nouveaux sur son activité (affiche, information …) ##D4-Proposer des améliorations dans son champ d'activité - Aller chercher des informations, consulter des personnes ressources. On exploite les situations des stagiaires dans leur contexte réel – personnel et ou professionnel. La réalisation des activités missions peut être effectuée en individuel ou en collectif. Chacun participe, en fonction de son envie, de ses compétences, de ses possibilités . la bienveillance, la confidentialité, le respect sont de mise.##tionnement ##D2- Prendre en compte la fréquence d'événements -Signaler des disproportions -Expliciter des écarts et des objectifs ##D3- Évaluer les coûts d'aléas -Évaluer des proportions ##D4 – Analyser et classifier les modes de raisonnement. Ils s'appuieront sur différentes activités et missions que devront accomplir les apprenants en lien avec les situations de la vie professionnelle et quotidienne . La réalisation des activités missions peut être effectuée en individuel ou en collectif. ##n quo-construit et on avance ENSEMBLE ####formes e-learning (onelineformapro- ASSIMO Dallia) et des Outils Web gratuits (Canva -Prezi…) et logiciels divers (pack office- Libre office). Le formateur assure un suivi permanent pour permettre l'évaluation et la validation de chaque domaine de connaissance et compétence pour le certificat CléA numérique . L'évaluation et la validation du certificat CléA numérique se font par une évaluatrice de l'IFAD (2 personnes habilitées dans l'établissement).##équipe et la bienveillance. ##- L'écoute, l'esprit de synthèse, le relationnel. ##- La confiance en soi, la prise d'initiative et l'optimisme. ##La certification « apprenant agile ©», mise en œuvre dans le cadre de notre label Ateliers de Pédagogie Personnalisée, permet une démarche réflexive et métacognitive pour apprendre à prendre de la hauteur sur l'agir et faciliter ainsi l'émergence de prise de conscience des compétences mobilisées dans des situations authentiques, vécues par les participants. ##6 compétences s
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Tout public de plus de 16 ans, demandeur d'emploi ou non, qui : - Après avoir suivi un apprentissage de la langue française a atteint le niveau A1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL), - Et ne maîtrise pas le degré 4 des compétences de base du cadre national de référence de L'Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme (ANLCI).