|
DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
FORP - Formation Projet Pro Formation Projet Pro - Bassin de Castres MazametDate de mise à jour : 04/02/2025
| Identifiant OffreInfo : 15_711268 |
Carif-Oref Occitanie |
Le dispositif PROJET PRO a pour objectifs : - La définition d'un projet professionnel en lien avec les potentialités du stagiaire et en cohérence avec les réalités du marché du travail - La sécurisation du parcours du stagiaire par un accompagnement renforcé et individualisé - L'acquisition, le renforcement et le développement des compétences transverses - La consolidation des savoirs de base - Le développement et la valorisation des compétences douces ou soft skills visant à améliorer la confiance en soi et l'employabilité
Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:70her un suivi sur les points de vigilance identifiés lors de la phase exploratoire.##Si la situation du stagiaire le nécessite, une orientation vers les acteurs sociaux partenaires est réalisée. Par exemple : location de véhicule, aides à la mobilité, bilan de santé gratuit, garde d'enfant, hébergement, accès aux soins, aide sociale…##Un entretien final de restitution du résultat des positionnements formalisés à travers les 9 items du bilan avec co construction du parcours individualisé de formation aboutissant à la formalisation :##- du contrat d'engagement selon modèle du CCTP##- du contrat individuel de formation##- l'attestation de positionnement ##Ce temps d'échange permet de valoriser les points forts sur lesquels le stagiaire va prendre appui dans la construction de son projet et d'identifier les axes de progression.##L'ensemble des documents sont co signés par le référent pédagogique ou le responsable de dispositif et le stagiaire ##LE CONTRAT INDIVIDUEL DE FORMATION##Lors d'un entretien individualisé, le formateur référent restitue le bilan du positionnement et co construit le contrat d'engament formalisant les modalités du parcours de formation individualisé :##- Les compétences à renforcer##- Les styles d'apprentissages ##- Le degré d'autonomie##- Les pistes professionnelles à explorer##- Les modalités d'individualisation (type de ressources, accompagnement, de régulation, besoins spécifiques au regard de la reconnaissance RQTH)##aluation :? ##- des savoirs de base (tests de connaissances: communication écrite et?orale – mathématiques et raisonnement logique) ##- du degré de maîtrise des outils numériques ####Ce module sera également l'occasion de prendre en main les outils numériques utiliser pendant la formation .##Découverte de la plateforme Moodle E greta/ Digital GRETA et de ses fonctionnalités (METIS, ..)##Se connecter à la plateforme.##Accéder et se repérer dans son parcours de formation.##Utiliser les fonctionnalités de la plateforme.##Réaliser les activités quizz et devoir.##Déposer le travail réalisé ##Communiquer avec le formateur####Découverte de l'outil de classe virtuelle Big Blue Button##La classe virtuelle (BIG BLUE BUTTON)##Utiliser les outils de messagerie, forum et chat##Naviguer – Gérer des fenêtres ##Réaliser des captures d'écran. ##Enregistrer des éléments son dossier personnel ####tils pouvant être mobilisés en fonction du besoin du stagiaire, et des thèmes travaillés ####Par exemples :##- Mes compétences fortes avec présentation d'une fierté personnelle et des compétences développées pour obtenir le résultat présenté. ##- La plateforme Diagoriente (évaluation des softs skills en approche inductive). ##- Méthode DISC##- Utilisation possible de la plateforme EVA de l'ANLCI##- Différents ouvrages présentant des séquences de pédagogie active (Collection Chemin faisant, Collections Guides – Editions Qui plus est ) ####Les « productions » réalisées lors des ateliers ali
Non certificiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Niveau d'entrée : CAP, BEP
Tous les bénéficiaires doivent être inscrits à Pôle Emploi : - Demandeurs d'emploi de 18 ans et plus, volontaires pour s'inscrire dans un parcours de formation à visée professionnelle - Les jeunes de 16/18 ans en poursuite de parcours E2C ou ETRE ou tout autre dispositifs d'accompagnement des mineurs. Ces jeunes pourront bénéficier d'un accueil différencié pour favoriser la poursuite de parcours -Les bénéficiaires issus du parcours LECTIO Pré requis à l'entrée en formation : La maîtrise des savoirs de base (degrés 1 et 2 ANLCI) est indispensable : • Lire et écrire des phrases simples • Trouver des informations dans des documents courants • Donner et prendre des informations orales lors d'un entretien • Résoudre des problèmes de la vie courante nécessitant des calculs simples • Se repérer dans le monde de l'écrit (identification de signes et de mots) • Se repérer dans les nombres (base de la numération) • Se repérer dans l'espace et le temps