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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
HSTA - Formation certifiante Titre professionnel monteur(se) - dépanneur(se) en climatisationDate de mise à jour : 24/04/2025
| Identifiant OffreInfo : 15_713848 |
Carif-Oref Occitanie |
"Le monteur·se dépanneur·se en climatisation assure dans une démarche de développement durable l'installation, la mise en service et la maintenance d'équipements de climatisation à détente directe de types split-system et DRV. Elle·Il réalise l'installation, procède à la mise en service des climatiseurs de type split-system, prépare les équipements de type DRV pour le technicien du constructeur qui assure leur mise en service. Elle·Il informe son client de l'usage et des précautions d'utilisation de ces équipements. Dans le cadre de la maintenance, le monteur·se dépanneur·se en climatisation assure la maintenance préventive et corrective de niveau 2 de ces équipements. Elle·Il doit être capable de : BdC 1 : Installer et mettre en service des équipements monopostes de climatisation de type split-système. Installer un équipement monoposte de climatisation de type split-système. Mettre en service un équipement monoposte de climatisation de type split-système. BdC 2 : Installer et préparer la mise en service des équipements multipostes de climatisation de type DRV. Installer un équipement multiposte de climatisation de type DRV. Préparer la mise en service d'un équipement multiposte de climatisation de type DRV. BdC 3 : Réaliser la maintenance préventive et corrective de niveau 2 des équipements de climatisation. Réaliser la maintenance préventive d'un équipement de climatisation. Réaliser la maintenance corrective de niveau 2 d'un équipement de climatisation."
Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:336h
"Les bases du froid et de la climatisation##Thermie du bâtiment ##Les condenseurs / Les évaporateurs / Les détendeurs##Les compresseurs frigorifiques##L'outillage##L'installation d'un système monosplit##Mise en service d'une installation frigorifique##Electricité##Règlementation concernant les Fluides Frigorigènes ####
Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:347h
"Les bases du froid et de la climatisation.##Thermie du bâtiment.##Les condenseurs / Les évaporateurs / Les détendeurs.##Les compresseurs frigorifiques.##L'outillage.##Electricité.##multiposte type VRV.##Les émetteurs détente directe.##Les pompes à chaleur.##Les émetteurs détente indirecte.##Règlementation concernant les Fluides Frigorigènes.##La ventilation."##
Module N°03 Bloc de compétences Volume Horaire:287h
"Les bases du froid et de la climatisation.##Les condenseurs / Les évaporateurs / Les détendeurs.##Les compresseurs frigorifiques.##L'outillage.##Electricité.##Le poste oxyacétylénique.##Règlementation concernant les Fluides Frigorigènes.##Entretien et maintenance d'une climatisation."##
Module N°04 Module de formation Volume Horaire:21h
Jour 1 - ACCUEIL :##- Activité d'impulsion ou « brise?glace » pour créer du lien entre les participants et à initier une dynamique de groupe ##- Présentation du cadre de la formation : financement, contenus pédagogiques, certifications proposée, Organisation, Règlement intérieur, le statut de stagiaire de la formation professionnelle, Engagements mutuels, liste et les coordonnées des différents référents.##- Appropriation de l'environnement numérique de la formation : prise en main, la connexion et l'utilisation des outils numériques. ##Sur cette 1ère journée sont réalisés également :##- Le montage du dossier de rémunération avec les services administratifs de l'ADRAR##- L'accueil par le référent handicap des personnes en situation de handicap : pour recueil des besoins, identification des partenaires mobilisés et mobilisables et des solutions d'adaptation proposées.######Jour 2 : POSITIONNEMENT 1 / 2##Dédiée à la découverte en profondeur du métier visé par la formation, cette journée doit permettre à chaque stagiaire de se situer au regard des attendus du métier et par conséquent de sa formation :##- Partage, confrontation de leurs représentations du métier, en termes de connaissances nécessaires, compétences à acquérir, soft-skills à mobiliser. ##- Auto-positionnement sur le référentiel des soft skills de la Région. Cette première approche des SK sert également à promouvoir leur intégration et leur évaluation durant la totalité de la formation.##- Evaluation des connaissances et aptitudes professionnelles : c'est-à-dire les connaissances et savoir-faire déjà acquis par l'apprenant et identifiées comme nécessaires pour suivre la formation. Ce positionnement se fait sur la base du référentiel de
Certifiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Fonds européens - FSE
Niveau d'entrée : Fin de scolarité, sortie fin de 5e
"Avoir validé son projet professionnel soit : - Par le biais d'un PROJET PRO, - Par un stage d'immersion en entreprise (PMSMP) en particulier pour toute personne n'ayant pas d'experience dans le batiment. - Par expérience dans le domaine du bâtiment. Candidature : - Par une fiche de prescription dématérialisée ou non dématérialisée. - Par une candidature spontanée avec validation du projet professionnel. Pré-requis 1 - Critères administratifs : Etre demandeur d'emploi, inscrit au pôle emploi. 2 - Contre indications à l'exercice des métiers : troubles visuels (non corrigés), vertiges. 3 - Compétences comportementales liées au métier : Savoirs être « professionnels » tels que la ponctualité, l'assiduité, l'adaptabilité, le travail en équipe, l'autonomie. 4 - Validation des tests de pré-requis : matières expression écrite, scientifique et test d'évaluation des capacités de raisonnement d'apprentissage. 5 - Aptitudes requises : habileté manuelle, esprit logique 6 - Permis de conduire conseillé pour cause de mobilité. L'emploi comporte des déplacements avec des changements fréquents de chantier. Les horaires sont en général réguliers sauf dans les opérations de remplacement d'éléments défectueux qui peuvent entraîner des dépassements d'horaires. "