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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
HSTA - Formation certifiante CAP électricienDate de mise à jour : 24/04/2025
| Identifiant OffreInfo : 15_715709 |
Carif-Oref Occitanie |
Le CAP Electricien·ne est le premier diplôme de la filière électrotechnique permettant aux stagiaires d'accéder à un premier emploi d'électricien ou de continuer à évoluer vers d'autres diplômes supérieurs (BAC professionnel puis BTS ) ou de créer leur propre entreprise artisanale dans le domaine de l'électricité. Elle·Il est capable d'intervenir en électricité bâtiment ou tertiaire ou industrielle À la fin de la formation la·le stagiaire peut occuper des fonctions d'ouvrier·ère axées sur la distribution et l'utilisation de l'énergie électrique. Ses compétences lui permettent d'exercer un large éventail d'activités: Préparer les matériels nécessaires, organiser son travail, exploiter les plannings. Réaliser les canalisations sur supports adaptés, poser des câbles, installer les matériels, raccorder, vérifier la conformité de l'ensemble. Exécuter les opérations d'usinage mécanique ou d'assemblage nécessaires à la réalisation de coffrets et d'armoires électriques. Vérifier le fonctionnement des installations électriques qu'il a réalisé en électricité (bâtiment, tertiaire et industriel) Réaliser le câblage des prises informations et de la baie de brassage informatique. Intervenir dans la transition énergétique et gestion de l'énergie en participant : - aux travaux d'installations photovoltaïque, - aux installations IRVE (installation de recharge de véhicule électrique) - aux travaux de raccordement de centrales incendie et intrusion - aux raccordements des gestionnaires d'énergie pour le chauffage électrique et la gestion d'éclairage Elle·Il est sensibilisé à la gestion des déchets de chantier en effectuant le tri des déchets pour favoriser le recyclage.
Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:733h
Electrotechnique (les lois fondamentales)##Distribution électrique##Protection des biens et des personnes##Installations domestiques, tertiaires en courant fort ##Installation courant faible##Installations industrielles##Transition énergétique.##Développement durable##
Module N°02 Bloc de compétences Volume Horaire:486h
Procédure de mise en service d'une installation électrique domestique, tertiaire et industrielle##Utilisation d'appareils de mesure pour les contrôles ou les essais (Multimètre, mégohmmètre ou VAT=vérificateur d'absence de tension)##Utilisation d'un testeur de réseau.##Réalisation de réglages sur de l'appareillages électriques. (Minuterie, inter-horaire...)##Réalisation d'essais fonctionnels conformément au cahier des charges avec des tests de mise en service (Vérification d'absence de tension, test de Terre, d'isolement)##Renseignement de fiches d'autocontrôles.####
Module N°03 Bloc de compétences Volume Horaire:346h
Procédure de détection de défaillance##Description du défaut constaté.##Analyse du dysfonctionnement.##Intervention et/ou réparation effectuée.##Essais effectués après réparation.##Remplir un compte rendu de dépannage.##
Module N°04 Bloc de compétences Volume Horaire:371h
Français, histoire géographie, enseignement moral et civique.##Mathématiques, sciences physiques chimiques##
Module N°05 Module de formation Volume Horaire:21h
Jour 1 - ACCUEIL :##- Activité d'impulsion ou « brise?glace » pour créer du lien entre les participants et à initier une dynamique de groupe ##- Présentation du cadre de la formation : financement, contenus pédagogiques, certifications proposée, Organisation, Règlement intérieur, le statut de stagiaire de la formation professionnelle, Engagements mutuels, liste et les coordonnées des différents référents.##- Appropriation de l'environnement numérique de la formation : prise en main, la connexion et l'utilisation des outils numériques. ##Sur cette 1ère journée sont réalisés également :##- Le montage du dossier de rémunération avec les services administratifs de l'ADRAR##- L'accueil par le référent handicap des personnes en situation de handicap : pour recueil des besoins, identification des partenaires mobilisés et mobilisables et des solutions d'adaptation proposées.######Jour 2 : POSITIONNEMENT 1 / 2##Dédiée à la découverte en profondeur du métier visé par la formation, cette journée doit permettre à chaque stagiaire de se situer au regard des attendus du métier et par conséquent de sa formation :##- Partage, confrontation de leurs représentations du métier, en termes de connaissances nécessaires, compétences à acquérir, soft-skills à mobiliser. ##- Auto-positionnement sur le référentiel des soft skills de la Région. Cette première approche des SK sert également à promouvoir leur intégration et leur évaluation durant la
Certifiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Fonds européens - FSE
Niveau d'entrée : Fin de scolarité, sortie fin de 5e
Avoir validé son projet professionnel soit : - Par le biais du PROJET PRO - Par un stage d'immersion en entreprise (PMSMP). - Par expérience dans le domaine du bâtiment ou de l'industrie Candidature : - Par une fiche de prescription dématérialisée ou non dématérialisée - Par une candidature spontanée avec validation du projet professionnel, Les futurs·es stagiaires pour cette certifications doivent : Participer à une réunion d'info Métier/Evaluation prérequis. Pré-requis en français : - La formalisation écrite d'un message respecte la syntaxe (sujet, verbe, complément) d'une phrase simple - Le document produit ou rempli est correct, conformément à l'objectif visé - Une information ou une consigne est transmise sans être modifiée, ni interprétée, en utilisant le vocabulaire approprié. Pré-requis en mathématiques : - Calcul simple réalisé à la main sur les 4 opérations de bases - liste de nombre classé par ordre croissant ou décroissant - Identification des horaires - Le sens de lecture de tableaux graphiques et diagrammes - A partir de la formule, les calculs simples de périmètres, de surfaces et de volumes sont exacts. Autres pré-requis : Avoir le permis de conduire ou avoir commencer le processus de formation du permis de conduire, pour cause de mobilité de chantier Être capable de travailler en autonomie. Etre ponctuel·le, assidu·e et à l'écoute des conseils donnés. "