|
DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
HSTA - Formation certifiante Titre professionnel peintre en bâtimentDate de mise à jour : 03/04/2025
| Identifiant OffreInfo : 15_715782 |
Carif-Oref Occitanie |
Acquérir les connaissances et les techniques liées au métier de peintre en bâtiment Compétences techniques - Assurer la finition intérieure des bâtiments neufs ou en rénovation - Assurer la finition extérieure des bâtiments neufs ou en rénovation - réalise les travaux préparatoires et d'apprêts - Mettre en œuvre des peintures - Mettre en œuvre des de revêtements muraux - Mettre en œuvre des revêtements de sol de technicité courante. - Réalise des coffrages traditionnels - Mettre en œuvre des systèmes préfabriqués - Connaître les règles de respect l'environnement - Utiliser l'environnement numérique - Connaître la plateforme BIM Soft Skills : TRAVAILLER EN ÉQUIPE L'ORGANISATION FIABILITÉ SOUCI DU TRAVAIL DE QUALITÉ AUTONOMIE COMMUNICATION ORALE L'ADAPTATION AUX CHANGEMENTS
Module N°01 Bloc de compétence Volume Horaire:54hes de l'entreprise, comprendre son fonctionnement.##Présentation de l'entreprise RSE.##Comment se présenter, les notions pour concevoir un cv, messages vocaux au téléphone, image de soi, sur les réseaux sociaux ##Phase 4 : 7 h ##Sensibilisation au développement durable, à la citoyenneté et à l'écocitoyenneté en attribuant des fonctions tutorales à une personne élue par le groupe, dirigées vers les pratiques durables en direction des stagiaires et formateurs##Pendant la formation : vigilance de la consommation papier, électricité, tri sélectif, égalité Homme/femme, respect de l'autre, l'intérêt général… : diffusion d'un court métrage, débats documentation en libre accès, présentation d'un open badge écocitoyen/égalité homme/femme.##durée du parcours en centre (par module et/ou blocs de compétences) et en entreprise##Détermination des compétences comportementales retenues /adéquation avec les blocs de compétences##Détermination de la certification totale ou partielle##Prise en compte des capacités cognitives dans le choix des exercices et méthodes d'apprentissage dans le parcours préconisé## ##n potentiel professionnel et développer son employabilité.##verture et enregistrement d'un classeur##• Paramétrage hauteur et largeur, insertion et suppression des cellules dans un tableau##• Les règles de saisie d'une formule simple##• Utilisation des fonctions SOMME, MOYENNE##• Utilisation de la poignée de recopie##• Manipulation des dates et heures##• Formats de cellules et mise en forme de tableau.##• Utilisation de la fenêtre Mise en page pour une impression parfaite.##l données à l'oral dans un contexte professionnel sur plateau technique ##Utilisation d'un lexique professionnel adapté ##Structuration de la phrase : les éléments explicatifs ou descriptifs ##Argumentaire professionnel structuré en vue de la présentation à l'oral des dossiers professionnels ##Présentation des techniques de communication : écoute, reformulation, relance, questionnement##Analyse réflexive de situations de communication professionnelles vécues##Repérage des stratégies d'apprentissage mises en œuvre## Analyse des informations professionnelles données, comprendre le sens du message, repérer les mots de liaison et de compréhension ##Analyse de la ponctuation et de la présentation générale d'un écrit##Analyse d'un tableau à double entrée et produire un écrit##La formulation d'un écrit professionnel : choix du vocabulaire, structuration de la phrase, cohérence dans le déroulé des explications techniques## Entraînement dans l'élaboration des dossiers professionnels tant à l'écrit qu'à l'oral## Mathématiques professionnel : ##Révision sur les nombres (entiers, décimaux), les unités de grandeur les techniques élémentaires de calcul mental adapté à des situations professionnelles ##Principe de proportionnalité, pourcentage##Le raisonnement mathématique ##Les unités de mesures , calculs sur les périmètres, surfaces## Lire une carte, un
Certifiante
CAP, BEP
Conventionnement : Oui
Collectivité territoriale - Conseil régional
Fonds européens - FSE
Niveau d'entrée : Fin de scolarité, sortie fin de 3e
Avoir défini son projet professionnel dans le secteur du second œuvre à travers Du dispositif projet professionnel D'autres dispositifs de droit commun A partir d'une expérience professionnelle significative Fin de scolarité obligatoire, niveau 4ème ou niveau 2 Bonne condition physique, Pas de contre indication médicale Véhicule souhaité. Conditions administratives Demandeurs d'emploi inscrits à Pôle Emploi Avoir reçu une prescription de formation par une structure du réseau SPRO / candidature spontanée avec projet validé.