|
DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Comprendre le fonctionnement de la communication dans l'autismeDate de mise à jour : 31/07/2024
| Identifiant OffreInfo : 20_2475328F |
C2RP Carif-Oref Hauts-de-France |
> Expérimenter la compréhension que les personnes porteuses de TSA peuvent avoir de leur environnement et comprendre pourquoi et comment elles s'expriment au quotidien
> Identifier les points d'attention spécifiques pour adapter sa propre communication et valoriser les interactions avec les personnes porteuses de TSA
> Prévoir la mise en place des outils de CAA - “Communication Améliorée et Alternative” (en compréhension comme en expression) via l'immersion dans leur fonctionnement
Jour 1 :
Immersion dans la compréhension
> Impact du fonctionnement cognitif particulier dans le TSA sur la compréhension (manque de cohérence centrale, rigidité cognitive, mécanismes d'hypersélectivité et de surgénéralisation
> Les différentes formes de compréhension (contextuelle, lexicale, morphosyntaxique, implicite, conceptualisation, non-verbale)
> Apprendre à observer les comportements des personnes avec TSA pour mieux les comprendre
> L'importance des expériences vécues par chacun des interlocuteurs
> Echanges des ressentis pour apprendre à ajuster sa propre communication
> Présentation du panel des outils visant à augmenter la compréhension des personnes porteuses de TSA, l'apport de la modalité visuelle.
Jour 2 :
Immersion dans l'expression
> Résumé du développement expressif de l'enfance à l'âge adulte et présentation des particularités propres au TSA via des infographies
> Jeux de rôle pour se mettre à la place d'une personne avec TSA en difficulté pour s'exprimer : demander sans langage oral, impact de son attitude en tant qu'interlocuteur, les différentes formes de guidance, communiquer visuellement
> Pistes pour soutenir l'émergence de la communication : développer l'imitation, un mot pour chaque réalité, rendre concret ce qui est abstrait, l'importance de la fonction instrumentale, fonctionnement par mot-clés
> Créer une évaluation des besoins et des intérêts pour aménager l'environnement
> Comportements favorisant la communication et création d'opportunités
> Vers la mise en place d'outils de CAA pour améliorer l'expression des personnes avec TSA.
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Autre
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Cette formation nécessite de connaitre les signes cliniques du TSA ainsi que les particularités de fonctionnement cognitif, sensoriel et moteur des personnes avec TSA.