Actions socio-linguistiques complémentaires du CIR (ASL) - Français langue étrangère d'intégration

Objectifs

Lever les freins pour favoriser l'intégration dans un parcours d'insertion professionnel

- Permettre aux personnes d'accéder à un niveau de Français qui vient en complément de la formation initiale proposée dans le cadre du CIR ou en amont

-Faciliter l'apprentissage du Français par l'utilisation de support utile pour l'intégration dans la société et notamment par des actions collectives :

- Développement de la connaissance du territoire, des institutions et structures, compréhension du fonctionnement de la société française, appropriation des valeurs de la société française et de la citoyenneté.

- Programme élaboré selon les besoins repérés des usagers (et autant que possible avec eux), et en concertation avec les partenaires du territoire (travailleurs sociaux, professionnels de la formation et de l'emploi, administrations, associations locales, professionnels de santé, avocats…).

- Complémentarité et coordination avec les cours de Français Langue Étrangère pendant lesquels les thématiques sont travaillées.

- Progressivement, les personnes sont capables de mobiliser leurs ressources afin de s'investir dans leur société d'accueil et de mobiliser leurs compétences dans un but d'autonomisation et d'intégration professionnelle.

Programme de la formation

La langue détermine la façon de raisonner des peuples et le regard qu'ils portent sur le monde. La connaissance et l'usage de la langue du pays d'accueil constituent le premier facteur de l'intégration car ils permettent une vie sociale normale. La langue est aussi le vecteur de la culture et elle seule permet d'appréhender le sens de valeurs difficilement transmissibles dans les langues d'origine.

L'apprentissage du Français, c'est développer leurs compétences de communication à l'oral et notamment :

-dans les relations professionnelles : sur le lieu de travail ou dans le domaine de l'insertion professionnelle ;

- dans les relations avec les administration : les échanges avec les administrations, les services sociaux ...

- dans les relations interpersonnelles : échanges entre des locuteurs qui interagissent de personne à personne. Ce sont les multiples contacts de la vie quotidienne avec les voisins, les amis, la famille...


Mise en œuvre :

Les cours sont dispensés par groupe de niveau :

- Débutants 1 - 4 heures de cours hebdomadaires

- Débutants 2- 4 heures de cours hebdomadaires

- intermédiaires : 2 heures de cours hebdomadaire

- Confirmés : 2 heures de cours hebdomadaire

- Alphabétisation : 4 heures de cours hebdomadaires


Les supports d'apprentissage sont issus de la vie quotidienne, des ordonnances médicales, formulaires d'inscription à la bibliothèque, des factures, des bulletins de salaire... Le but est de leur permettre d'acquérir le plus d'autonomie possible et de construire les cours à partir des besoins des personnes. Nous observons plus de motivation quand l'apprentissage de la langue fait sens avec leur vie au quotidien.


Les actions collectives :

les actions organisées dans le cadre de projet viennent proposer un espace de rencontres et de paroles au public étranger en complément des cours formels.

C'est un moment où chacun est libre de venir comme il est, sans contrainte. Le calendrier des sorties est construit avec les personnes lors de la semaine d'intégration en septembre, puis avant chaque vacances scolaires. Les sorties sont travaillées en amont dans les cours de français proposés par la Maison pour Tous. Nous cherchons à impulser une dynamique pour tendre vers un mieux-être et faciliter la compréhension des valeurs qui régissent notre société.


- Semaine de cohésion ( septembre et janvier) - pour permettre aux personnes d'apprendre a se connaitre et instaurer un climat de confiance

- Une sortie par mois sur le territoire

-Un atelier d'expression par mois pour réaliser un support de valorisation

- Une formation aux premiers secours

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique