Musicien intervenant (DUMI)

Le besoin d'un intervenant capable de contribuer au développement de l'éducation musicale à l'école est apparu au cours des années 1980. Les ministères de l’Éducation nationale et de la Culture ont été amenés à créer, en 1984, le métier de Musicien Intervenant, le Diplôme Universitaire de Musicien Intervenant (DUMI) et les Centres de Formation de Musiciens Intervenants (CFMI), rattachés aux universités.

Près de 40 ans après, ce métier s'est installé dans le paysage territorial national comme un acteur essentiel de l’Éducation Artistique et Culturelle. Les missions du musicien intervenant se sont élargies au-delà de l'école primaire pour aller vers les conservatoires, le milieu de la petite enfance, du handicap, des personnes âgées, de la médiation culturelle, etc.
 

Productions artistiques

• Se produire seul et en groupe face à un public dans sa spécialité musicale en développant ses propres créations artistiques afin de maintenir sa posture d’artiste et de contribuer à des réalisations artistiques dans le territoire d’activité professionnelle
• Se produire seul et en groupe face à public en mobilisant divers instruments (les percussions, la voix, les percussions corporelles et les dispositifs électroniques) et dans différentes esthétiques musicales afin de maintenir sa posture d’artiste et de contribuer à des réalisations artistiques dans le territoire d’activité professionnelle

Enseignement et éducation musicale

• Identifier des objectifs d’apprentissage en s’appuyant sur les différents courants, modalités et outils pédagogiques afin d’élaborer une progression adaptée au public et au contexte visé (milieux scolaires, de l’enseignement artistique spécialisé, de la petite enfance, des personnes en situation de handicap, des personnes âgées …)
• Animer une séance collective en adoptant une posture d’autorité, de rayonnement, d’exigence et de bienveillance afin de susciter le dialogue, l’analyse, l’initiative et la réflexion critique
• Mettre en œuvre des situations didactiques afin de permettre les apprentissages notamment dans les domaines de la pratique vocale, de l’écoute, de l’invention et de création et de la pratique instrumentale
• Évaluer les apprentissages en s’appuyant sur différentes formes, modalités et critères d’évaluation afin d‘analyser les progrès individuels et collectifs et de proposer les remédiations nécessaires

Conception de projets d’éducation artistique et culturelle

• Concevoir un projet d’éducation artistique et culturelle en s’appuyant sur un diagnostic du territoire et en mobilisant différents acteurs et partenaires afin de contribuer au développement culturel local
• Conduire un projet d’éducation artistique et culturelle en organisant les activités, en coordonnant les différents acteurs, en produisant les documents de valorisation et en évaluant l’action menée afin de contribuer au développement culturel local

Secteurs d’activités :

L’intervention musicale à l’école est au cœur de l’activité du musicien intervenant. Il est toutefois amené à exercer dans d’autres milieux, contribuant ainsi à mettre en cohérence et en synergie les différents temps éducatifs de l’enfant et les actions culturelles d’un territoire.

Le musicien intervenant exerce son activité sur un territoire (quartier, ville, communauté de communes ou d’agglomération…) aux côtés de nombreux partenaires (enseignants, artistes, professionnels de l’enfance, responsables locaux…). Il travaille principalement en écoles élémentaires et pré-élémentaires et est également amené à travailler dans d'autres lieux de vie des enfants ou des jeunes ainsi qu’avec d’autres publics. Par ses projets, il met en lien l’école et d’autres structures :

• écoles de musique, conservatoires
• centres socioculturels, maisons de quartier, médiathèques
• structures de diffusion ou de création musicale (orchestres, scènes nationales, opéras, scènes de musiques actuelles…)
• associations musicales (chorales, orchestres d'harmonie, etc.) ou relevant d’autres champs artistiques (théâtre, danse, arts du cirque…)
• milieux spécialisés (crèches, hôpitaux, prisons…)

Type d'emplois accessibles :

Le musicien intervenant peut être :

• agent de la fonction publique territoriale (titulaire ou contractuel), dans le cadre d'emploi des Assistants Territoriaux d'Enseignement Artistique, sur les grades d'Assistant Territorial d'Enseignement Artistique Principal de 2e ou de 1e classe
• salarié du secteur associatif, il dépend alors de la convention collective de l’animation socioculturelle avec le titre de professeur
• travailleur indépendant ou auto entrepreneur

• Université d'Aix Marseille
• Université de Lille
• Université de Poitiers
• Université de Strasbourg
• Université François Rabelais - Tours
• Université Jean Jaurès - Toulouse 2
• Université Lumière Lyon 2 A et Lumière
• Université Paris-Saclay
• Université Rennes 2

• Université d'Aix Marseille

  1ère habilitation	Début validité	Fin validité
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• Université de Lille

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• Université de Poitiers

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• Université de Strasbourg

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• Université François Rabelais - Tours

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• Université Jean Jaurès - Toulouse 2

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• Université Lumière Lyon 2 A et Lumière

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• Université Paris-Saclay

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• Université Rennes 2

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• Musicien intervenant (DU)

• 45073 : Musique
• 45085 : Formation formateur art

• K2102 - Coordination pédagogique
• K2103 - Direction d'établissement et d'enseignement
• K2105 - Enseignement artistique
• L1202 - Musique et chant

• 133 - Musique, arts du spectacle
• 333 - Enseignement, formation