CQP moniteur de sports à roulettes

• Conception d’un projet de cycle d’initiation et d’un cycle d’entraînement structurés, adaptés aux exigences du roller (option roller) ou du skateboard (option skateboard).
• Vérification et garantie de la sécurité des patineurs ou des skateurs (suivant l'option choisie) pendant la pratique du roller ou du skateboard selon ses spécificités.
• Transmission des fondamentaux en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) sur un plan réglementaire, technique et pédagogique.
• Mise en œuvre de séances en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) selon ses spécificités.
• Bilans de la séance et des cycles d’initiation et d’entrainement en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie).
• Préparation et participation à la conception d’un projet de développement des sports à roulettes au sein d’une structure.
• Mise en œuvre d’un projet de développement des sports à roulettes au sein d’une structure.
• Information des publics et promotion des activités d’animation et d’encadrement physique et sportif.
• Organisation de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif.
• Communication avec les différents acteurs autour de ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif.
   

• Identifier les attentes et les motivations des patineurs/skateurs pour concevoir un cycle de séances d’initiation et d’entraînement en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) en s’appuyant sur des outils adaptés.
• Repérer le niveau de pratique, les capacités et limites des patineurs/skateurs pour concevoir un cycle de séances d’initiation et d’entraînement en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) en utilisant un ou plusieurs outils d’évaluation avec une attention particulière pour les patineurs en situation(s) de handicap.
• Repérer les moyens mobilisables pour la réalisation du cycle de séances d’initiation et d’entraînement en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) en tenant compte des ressources et des contraintes de la structure
• Recueillir les informations relatives au projet de la structure afin de définir des objectifs appropriés relatifs au cycle de séances d’initiation et d’entraînement en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie).
• Elaborer un cycle de séances d’initiation et d’entrainement en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) afin d’assurer une progression des participants en roller en s’appuyant sur une démarche pédagogique adaptée notamment pour ceux en situation de handicap.
• Organiser des situations pédagogiques d’initiation et d’entraînement de roller ou du skateboard (suivant l'option choisie), dans la durée et dans l’espace afin de les adapter aux spécificités du roller ou du skateboard (suivant l'option choisie), aux attentes et aux difficultés des patineurs/skateurs, avec une attention particulière pour les patineurs en situation d’handicap.
• Vérifier l’état et le bon usage des équipements de protection individuel, des patins à roulettes ou skateboard (suivant l'option choisie) et de l’espace de pratique conformément aux réglementations en vigueur afin d’en garantir un usage sécurisé.
• Enoncer les règles de sécurité à respecter au cours d’une séance d’initiation et d’entrainement en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) afin de les rendre explicites en s’assurant de leur bonne compréhension.
• Mettre en œuvre les règles de sécurité en s’assurant de leur respect tout au long d’une séance afin de garantir l'intégrité physique et psychologique des patineurs avec une attention particulière pour ceux en situation de handicap.
• Transmettre les règles techniques, d’arbitrage et/ou de jugement en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) aux patineurs/skateurs en vue de les initier à la pratique compétitive.
• Transmettre les fondamentaux techniques et tactiques en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) en donnant des consignes et des corrections appropriées pour faire progresser les patineurs/skateurs.
• Proposer des situations d’apprentissage adaptées en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) afin de permettre aux patineurs/skateurs d’accéder au premier niveau de compétition.
• Créer des conditions favorables afin d'assurer la progression des patineurs ou skateurs (suivant l'option choisie) en utilisant des retours d’information techniques pertinents.
• Mettre en œuvre une séance d’initiation et d’entrainement en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) afin d’atteindre les objectifs préalablement définis en adaptant les situations pédagogiques aux niveaux des patineurs/skateurs, de l’espace et du matériel.
• Optimiser un temps de pratique adapté au cours de la séance de roller ou de skateboard (suivant l'option choisie) pour atteindre les objectifs prévus de celle-ci en respectant les motivations et les attentes des patineurs/skateurs.
• Communiquer avec les patineurs tout au long d’une séance de roller ou de skateboard (suivant l'option choisie) pour assurer le bon déroulement de celle-ci en veillant à adopter une attitude active, positive, bienveillante et un placement adapté avec une attention particulière pour les patineurs/skateurs en situation d’handicap.
• Analyser le déroulement d’une séance et des cycles de séances d’initiation et d’entrainement en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) en tenant compte des objectifs préalablement fixés afin d’y apporter des améliorations.
• Formuler des modifications ou des ajustements des séances et du cycle de séances d’initiation et d’entrainement en roller ou en skateboard (suivant l'option choisie) pour y proposer des pistes d’améliorations en tenant compte des objectifs visés et des constats réalisés.
• Évaluer l’intérêt de l’activité roller proposée pour les patineurs/skateurs (suivant l'option choisie) en appréciant leur niveau de satisfaction afin d’améliorer leur progression technique.
• Mesurer l’attractivité de la structure en s’appuyant sur des outils d’évaluation en vue de contribuer à la conceptualisation du projet de développement pour recruter et/ou fidéliser les publics accueillis.
• Participer à la conception d’un projet de développement de la structure en élaborant le déploiement et l'organisation humaine, matérielle, logistique et budgétaire d’une action de recrutement et/ou de fidélisation des publics accueillis.
• Promouvoir le projet de développement en communiquant sur les actions de recrutement et/ou de fidélisation des publics accueillis.
• Participer à la mise en œuvre du projet en apportant sa technicité et ses expériences pour répondre aux objectifs du projet de la structure de sports à roulettes.
• Élaborer un bilan du projet de développement des sports à roulettes au sein de la structure en évaluant l’atteinte des objectifs initiaux au regard des résultats observés afin de l’adapter ou de le reconduire.
• Communiquer avec les publics accueillis sur le fonctionnement de la structure et les règles de vie afin de s’assurer du respect des consignes en vigueur.
• Promouvoir les activités proposées et les événements organisés par la structure pour favoriser la participation des publics accueillis.
• Informer les publics accueillis en utilisant des outils de communication adaptés afin de véhiculer une image positive de la structure.
• Planifier ses activités d’animation et d’encadrement physique et sportif pour organiser celles-ci suivant les contraintes et ressources nécessaires.
• Identifier la réglementation impactant ses activités en dehors d'une conduite de séance pour organiser celles-ci en tout conformité.
• Communiquer avec les autres usagers du lieu de pratique en veillant au bon déroulement de ses activités et celles des autres afin d’anticiper d’éventuelles difficultés et d’assurer une bonne qualité relationnelle.
• Restituer un bilan en communiquant auprès de ses responsables ou de sa clientèle afin de faire évoluer ses activités.
• Prévenir des situations d’incivilités, de violences et de discriminations dans le sport en tenant compte des obligations légales afin d’agir en conséquence.
   

Secteurs d’activités :

Lieux d’exercice
Le titulaire du CQP Moniteur de sports à roulettes exerce son activité professionnelle au sein d’associations, de collectivités ou de structures du secteur marchand.

Publics encadrés
Le titulaire du CQP Moniteur de sports à roulettes est susceptible d’encadrer tout public dans les limites et les prérogatives définies dans le Code du Sport.

Espace de pratique
Le Moniteur de sports à roulettes peut initier, suivant les limites et prérogatives définies dans le Code du Sport concernant cette certification, tout public aux bases du patinage à roulettes (option roller) / de la planche à roulettes (option skateboard) et entraîner dans une perspective d’accès à la compétition.

Il exerce son activité dans des espaces dédiés publics ou privés autorisés, notamment : gymnase, plateau sportif, skatepark, pump-track, bowl, voie verte, milieu urbain dédiée, cours/espaces des établissements scolaires ou de centre de loisirs / de vacances.

Type d'emplois accessibles :

• Moniteur de sports à roulettes
• Moniteur de roller
• Moniteur de skateboard
   

• CPNE du sport

• Organisme certificateur de la branche du Sport

  1ère habilitation	Début validité	Fin validité
  	20/09/2023	20/09/2026

• 15436 : Éducation sportive
• 15401 : Patinage roulettes

• G1204 - Éducation en activités sportives

• 335 - Animation culturelle, sportive et de loisirs