Compétences en amont de l'intervention
- Identifier les composantes d'un contexte d'intervention à travers 5 dimensions (structure, environnement, public, dispositifs, thématique)
- Repérer des nouveaux besoins liés notamment aux dynamiques de socialisation des publics
- Mobiliser des méthodes en sciences sociales pour se construire un point de vue éclairé sur différentes problématiques
- Formaliser une problématique d'intervention sociale reliée à un diagnostic
- Concevoir des projets adaptés au contexte et au public, y compris hors les murs d'une structure
- Définir (ou faire définir) les valeurs qui fondent son action, en lien avec celles de l'éducation populaire
- Inscrire son action dans un cadre institutionnel ou interinstitutionnel, en ne négligeant pas le fait que les publics puissent ne pas s'inscrire dans des institutions
- Définir les moyens nécessaires à la mise en oeuvre des projets et les négocier
Compétences en cours d'intervention
- Mobiliser un réseau d'acteurs (bénévoles...) et de partenaires et en assurer la coordination
- Co-construire avec d'autres les étapes de son action, promouvoir la transversalité
- Mobiliser et dynamiser un public dans les différentes phases de réalisation des projets (démarches participatives, médiation...)
- Innover dans les modalités d'intervention, après avoir réalisé un travail de recherche de bonnes pratiques sur la thématique abordée (benchmarking)
- Construire les projets dans un cadre méthodologique précis (arborescence d'objectifs, planification)
- Assurer la dimension logistique des actions
- Organiser et conduire des réunions en interne et en externe
- Adapter et faire évoluer ses modes d'intervention en cours d'action
- Surmonter les obstacles, développer des marges de manoeuvre
- Promouvoir les actions programmées
Compétences suite à l'intervention
- Concevoir et animer une démarche évaluative tout au long de son action
- Rendre compte de son action et proposer des suites à donner
- Analyser l'expérience dans toutes ses dimensions (personnelles, relationnelles, collectives et institutionnelles)
- Mobiliser de nouvelles ressources pour penser et agir