DIU pédagogie médicale

Objectifs

Les enseignants titulaires doivent avoir une formation à la pédagogie.
Les futurs postulants aux postes d'enseignant chercheur (PU et MCU) et d'enseignants associés de médecine générale (Professeur et Maître de conférence, Maître de stage) devront à l'avenir justifier d'une formation spécifique à la pédagogie leur permettant d'assumer leurs responsabilités en FMI et FMC. Un DIU confère une formation diplômante reconnue.
L'université et les facultés de médecine doivent adapter leur enseignement (objectifs, méthodes, outils et évaluation) aux différents types d'étudiants. L'enseignement ne se conçoit pas de la même manière pour les étudiants de PCEM1 ou pour des médecins ayant 15 ans d'expérience professionnelle.
L'organisation de la formation et de la sélection des médecins est en pleine mutation : ouverture du PCEM14 à des disciplines non médicales, création d'un diplôme de fin de 2ème cycle, examen national classant pour tous remplaçant l'internat actuel, formation des médecins généralistes et spécialistes sanctionnée par un diplôme qualifiant, exigence de formation médicale continue
La maquette du DIU, organisée en deux parties, permet d'envisager les deux aspects de la formation :
Formation générale : analyse des structures et des cursus ; définition et compréhension des concepts, psychologie cognitive, études des environnements académique, professionnel, sociopolitique
Séminaires par problématiques professionnelles : PCEM1, fin 2ème cycle, fin 3ème cycle, FMC

Programme de la formation

Présentation du DIU
Bien être des étudiant-es et concept de pédagogie bienveillante
La place et les attentes des patient-es dans les formations en santé
Les études de médecine à l'ère des réformes : R3C, R2C, R1C
Le concept de compétence
Le concept de raisonnement clinique
Comment élaborer un programme
Comment enseigner en grand groupes
Comment dynamiser un cours : la place de l'exemple, la pédagogie active
L'enseignement en classe inversée
Docimologie multi-modale
Enseignement de la sémiologie
Comment superviser de façon efficace des étudiant.e.s
Étudiant-es en difficulté
Évaluation en stage
ARC, ECOS
Portfolio
Simulation : principes, fondamentaux, mise en oeuvre, debriefing
Former les étudiant-es aux facteurs humains
Recherche en pédagogie

Validation et sanction

DIU pédagogie médicale;Attestation de suivi de présence

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Bac + 5 et plus