Exercer la mission de formateur en entreprise

Objectifs

Analyser un besoin de formation interne.

Identifier et organiser les objectifs pédagogiques pour assurer l'efficacité de la formation.

Préparer une action de formation interne à en cohérence avec les enjeux de l'entreprise.

Suivre et évaluer les acquis des stagiaires.

Programme de la formation

Se situer dans le processus de formation :

• Le processus de formation (de l'analyse du besoin à l'évaluation du retour sur investissement)


• Le rôle du formateur

Analyser le besoin de formation

• Différencier et identifier :


• Associer les acteurs pertinents dans le cadre de l'analyse du besoin


• Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation


• Utiliser une grille d'analyse du besoin

Expliquer les principes de base de la pédagogie des adultes

• Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage aux niveaux de la motivation, de l'attention, de la perception, de l'organisation et de la mémorisation.


• Identifier les avantages et limites

Concevoir un scénario de formation ou un déroulé pédagogique

• Décliner un objectif de formation (ou compétence visée, ou objectif opérationnel) en objectifs pédagogiques


• Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement de la formation et la conception de la formation.


• Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en œuvre et "efficaces" en fonction de la typologie de l'objectif pédagogique.


• Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux de la formation et les compétences visées et leur contexte d'exercice.


• Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires.


• Prévoir des activités et les organiser 

Produire des supports de formation en adéquation avec le public et les conditions de déroulement de la formation

• Produire des supports d'exposé efficace


• Produire des supports d'exercice


• Produire des supports d'évaluation

Animer une formation

• Faire un exposé à l'aide d'un support


• Faire débattre


• Faire travailler en sous-groupe


• Faire travailler individuellement


• Faire partager les productions des stagiaires


• Évaluer la progression individuelle des stagiaires


• Gérer le temps et les interactions


• Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation.


• Mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions.


• Maintenir l'attention et la motivation des stagiaires.

Évaluer et suivre

• Les exigences en matière de suivi et d'évaluation


• Rendre compte des résultats d'une évaluation

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique