FORP - Formation Projet Pro Formation Projet Pro - Bassin de Montauban 1 - Montauban

Objectifs

Ce dispositif doit permettre aux publics les plus éloignés de l'emploi de retrouver une dynamique pour se projeter vers une insertion professionnelle durable. Le programme s'adresse à la fois aux demandeurs d'emploi de plus de 18 ans mais également aux mineurs à partir de 16 ans en poursuite de parcours. L'organisation de la formation selon une approche par compétences transversales et professionnelles facilite la transférabilité des acquis et rend les apprenants acteurs de leurs parcours professionnels. À travers un parcours sécurisé, progressif et personnalisé, notre offre vise -Le développement de leur « empowerment » (acceptation de soi, confiance, estime, ambition, capacité à agir sur son parcours) dans un cadre de confiance -L'acquisition de compétences et la consolidation des savoirs de base -La découverte de métiers et d'opportunités dans leur région et/ou dans d'autres régions ; -La construction d'un projet professionnel en lien avec les potentialités du stagiaire et en cohérence avec les réalités du marché du travail -La validation de leurs acquis par une valorisation des compétences et expériences délivrées en Open Badges (Compétences socles, compétences transversales et compétences numériques). Le dispositif est animé par une équipe pluridisciplinaire dédiée qui prend en compte les stagiaires dans leur globalité. Nous associons également un consortium d'acteurs de l'accompagnement social, de la formation, de la découverte de l'entreprise, du parrainage de salariés, mais également de la culture, de la médiation scientifique et d'autres domaines favorisant l'épanouissement et le développement individuel des stagiaires.

Programme de la formation

Module N°01 Module de formation Volume Horaire:70h
Pour répondre aux objectifs, nous alternerons des temps collectifs et individuels, en présentiel et à distance. Nos outils de positionnement, nous permettent de proposer des temps en FAD, en fonction de l'autonomie de nos stagiaires, ils sont accessibles depuis un ordinateur connecté, une tablette ou un smartphone. ##Dès la phase d'accueil, nous amorçons le travail sur les soft-skills. Ceci offre une meilleure appropriation et un développement des compétences progressif et individualisé : L'autonomie, les capacités de communication, d'adaptation, d'organisation, l'entraide et la coopération seront au cœur de nos préoccupations.##Durant ce module de formation s'enchainent des ateliers et activités obligatoires et individualisées. Le formateur suit le scénario pédagogique global axé autour de la thématique du module de formation : positionnement : accueil, intégration, repérage des compétences et engagement####Accueil / intégration dans le parcours : ##Atelier accueil dans la formation : Présentation du dispositif et du centre au travers d'un ESCAPE GAME ##Le financement du parcours de formation ##Le contenu, un exemple de déroulement de la formation ## ##Atelier découverte du centre : Découverte du centre AFPA et les services associés (mobilité, hébergement, restauration, …)##Permettre aux jeunes d'identifier ses interlocuteurs (rôle, attentes, …)##Les points essentiels de prévention et de sécurité : livret d'accueil, règlement intérieur, sécurité stagiaire##Atelier faire connaissance et accepter la diversité, inclusion :##Présentation individuelle croisée,##Comprendre le protocole en place pour l'accueil des personnes en situation de handicap au sein de l'Afpa## ##Atelier dynamique de groupe et coopération : ##Dynamiser le groupe : Expérimenter la dynamique de groupe par des exercices, jeux, et des mises en situations##Aider à faire prendre conscience des phénomènes spécifiques en situation de groupe.##Définir en groupe les notions liés au respect##Cibler et formaliser les priorités du groupe##Développer son sentiment d'appartenance à un collectif## ##Atelier tous connectés : ##Prendre conscience de la place du numérique dans la vie quotidienne et professionnelle##S'interroger sur la société actuelle et celle de demain##Réaliser une activité numérique##Coopérer et s'entraider dans le cadre d'une activité en groupe ou en binôme##Présenter et prendre en main la plateforme numérique Mètis et création avatar## ##Atelier mobilité : ##Identifier les freins à la mobilité.##Repérer les ressources mobilisables.##Se repérer en s'amusant ##Développer la coopération.##Réaliser une activité culturelle, découvrir les richesses locales. Exemple : jeu de piste sur la question de la mobilité – sortie en sous-groupe découverte de la ville et ses lieux culturelles / anticipation du circuit organisation du déplacement en transport en commun.## ## Le positionnement : repérage des compétences / freins et lev

Validation et sanction

A l'issue du parcours, le stagiaire définit un projet professionnel réaliste avec un plan d'action permettant de concrétiser sa mise en œuvre. Les connaissances et compétences (à la fois hard et softskills) déjà acquises lors de leurs parcours professionnel et de vie et celles consolidées au cours de la formation sont formalisées dans le portefeuille stagiaire. Ce travail, accompagné par notre équipe, permet au stagiaire de prendre conscience de ses compétences et potentialités et de les valoriser pour une meilleure chance insertion professionnelle. Pour ce faire, en fonction des objectifs, des évaluations réalisées et des prérequis attendus pour une poursuite en formation qualifiante ou pour une employabilité accrue 4 types de reconnaissances de compétences sont proposés : - La certification CLéA : Afin de valoriser les compétences déjà acquises et de leur donner un premier niveau de certification, les apprenants sont accompagnés dans la certification CléA. C'est un certificat professionnel à destination des salariés ou demandeurs d'emploi qui ont des connaissances de bases mais qui n'ont pas de diplôme l'attestant. Valoriser son expérience est un moyen de redonner du sens à son parcours de formation. Cette démarche de certification s'inscrit dans l'individualisation du dispositif Projet Pro. La démarche requiert l'accord du candidat : - Les badges de compétences (Open badge) Les badges servent à valider les compétences, renforcer l'engagement et l'envie d'apprendre. Ils attestent : d'un savoir être, d'une valeur, d'une réalisation, ou d'une progression, voire d'une appartenance à une communauté. Sont badgés par exemple : • Des sous domaines de CléA Socle. • Les 14 compétences transversales du référentiels Afpa « soft skills » dans lequel sont intégrées le top 6 des sompétences retenues par la Région Occitanie. • Les modules de CléA Numérique. Toutes les compétences sont valorisées par un sac à badge numérique sécurisé et exploitable sur les réseaux sociaux professionnels et les CV L'Afpa offre la possibilité de capitaliser les badges avec Open Badges Passeport (lien guide en ligne création d'un compte pour stocker et exploiter ses open badges https://www.youtube.com/watch?v=Bax5H878Y3I) - Des certifications courtes (TOSADIGCOMP ou CléA numérique et CléA socle..) - L'attestation de fin de formation/portefeuille stagiaire. En fin de formation, l'Afpa remet au stagiaire et au prescripteur une synthèse de ses acquis et un plan d'action adapté à la suite du parcours envisagé : c'est la feuille de route. Elle comprend la nature et la durée de la formation, les résultats obtenus aux évaluations, les compétences acquises et les expériences significatives développées, notamment en entreprise. Ce portefeuille permet au stagiaire de valoriser ses acquis dans toutes les étapes de son parcours professionnel.

Type de formation

Non certifiante

Sortie

CAP, BEP