HSTA - Formation professionnalisante COMPETENCES PLUS - Sensibilisation aux usages du numérique

Objectifs

Maîtriser les compétences de base numériques est un tremplin pour trouver un emploi et évoluer professionnellement. Le programme « Initiation aux usages du numérique » du LRF accompagne les apprenants dans l'acquisition ou le renforcement des savoirs numériques. Ce parcours de formation permet l'adaptation de chaque personne à la culture environnante pour favoriser l'insertion socio-professionnelle des participants. L'acculturation au numérique passe par 3 étapes incontournables : - Informer les personnes de ce qu'il est possible de faire grâce aux outils numériques et les faire adhérer. - Les former à l'utilisation de ces outils et faire en sorte que chaque personne en ait un usage maîtrisé et adapté à l'environnement du poste de travail. - Les sensibiliser aux enjeux du numérique. Ces étapes permettront d'acquérir les compétences numériques fondamentales qui faciliteront les démarches quotidiennes et l'insertion professionnelle. L'objectif visé est de savoir utiliser les outils et usages numériques de la prise en main d'un ordinateur à l'utilisation de l'internet, de la messagerie mais aussi d'assurer une montée en compétences sur le numérique pour tous les niveaux à travers l'acquisition des compétences suivantes : - Identifier son environnement et utiliser les outils associés : le matériel et les outils bureautiques - Acquérir et exploiter de l'information, des données dans un environnement personnel et professionnel numérisé - Interagir en mode collaboratif : communiquer, échanger de l'information, partager les bonnes pratiques - Créer du contenu : développer des documents textuels et multimédia, programmer - Appliquer les règles et bonnes pratiques de la sécurité numérique : veiller à la protection de ses outils, information/production et de ses données au quotidien. Identifier les risques de malveillance et mettre en place les moyens de s'en prémunir. Protéger son e-réputation et celle de son entreprise - Résoudre des problèmes techniques et construire un environnement numérique Le programme de formation comporte plusieurs modules, déclinés sur les logiciels les plus utilisés en entreprises en fonction des éditeurs. Toutefois, les unités de formation sont indépendantes les unes des autres et peuvent être suivies de façon modulaire. Chaque module de formation peut faire l'objet de durées variables en fonction du niveau réel de l'apprenant (tests évaluation). La maîtrise du « socle de connaissances et de compétences professionnelles numériques » peut être attestée par la certification CléA numérique, PIX ou TOSA Digital

Programme de la formation

Module N°01 Bloc de compétences Volume Horaire:7h
ACCUEIL - INTEGRATION##Présentation de la formation, de ses modalités pédagogiques et d'évaluations, du matériels mis à disposition. Informer les personnes de ce qu'il est possible de faire grâce aux outils numériques. Les sensibiliser aux enjeux qui naissent avec le numérique. Présentation des équipes, visite du centre. LRF mode d'emploi.####POSITIONNEMENT##Evaluation des acquis de la personne pour adapter le programme et la durée de sa formation ##Observation du degré de maturité du projet, du degré d'autonomie du stagiaire. ##Évaluation de la dynamique motivationnelle. Évaluation des capacités cognitives. ##Évaluation diagnostique du niveau de maîtrise des compétences afin de repérer les capacités personnelles et les compétences professionnelles.##Profils d'apprentissage et stratégies d'apprentissage. Les 2 piliers de l'Apprendre à Apprendre : prise de conscience de soi et organisation. Boite à outils : émargements, emploi du temps, livret d'accueil, livret de suivi de la formation etc.####OUTILS DE POSITIONNEMENT :##Evaluations (tests QCM, quizz…), entretiens individuels, tests diagnostiques autonomie et numérique, analyse de l'expérience professionnelle, identification des atouts et des freins.####A l'issue du positionnement, le contrat de formation définit des objectifs pour chacun des modules retenus mais aussi pour chaque modalité complémentaire préconisée (FAD, auto formation, auto formation guidée, coaching).##Au démarrage de chaque module, le formateur établit à partir des orientations de l'évaluation initiale une fiche de progression ainsi que les critères d'évaluation. Pour chacun des critères retenus, l'atteinte des objectifs sera évaluée et formalisée sur le livrable. ##Les évaluations formatives destinées à mesurer la progression des apprentissages et l'acquisition des connaissances et savoir-faire liés à la compétence permettent d'opérer des adaptations de contenu et de rythme d'apprentissage en fonction des avancées des stagiaires. Elles permettent aux stagiaires de s'approprier la progression de ses apprentissages ou de la réflexion et, en fin d'action, d'apprécier, l'atteinte des objectifs. La formalisation des résultats évalués est importante car elle est un levier de mobilisation de l'apprenant comme acteur de son propre parcours de formation. L'évaluation joue un rôle de double régulation en guidant l'apprenant et en informant le formateur sur les effets de son action pédagogique. Les bilans intermédiaire et final permettent d'identifier les étapes franchies, les axes de progression à travailler, des décisions d'orientation prises et du plan d'actions à mettre en œuvre. Ils sont des outils indispensables de restitution du parcours et d'engagement du candidat dans la poursuite du parcours.##

Module N°02 Module de formation Volume Horaire:14h
1. Découvrir l'ordinateur##- Fonctionnement d'un ordinateur##- Les principaux composants : clavier

Validation et sanction

Acquérir les compléments de compétences nécessaires à la progression ou à la réalisation d'un projet d'accès à l'emploi ou à la formation. Élever le niveau général de compétences numériques des participants, protéger leur employabilité et répondre aux besoins de tous les secteurs d'activité face au développement du numérique. Développer les softskills tout au long du parcours. La formation permettra d'acquérir des compétences solides en numérique nécessaire au travail en entreprise, et ce pour tout type de secteur professionnel. Résultats attendus : Permettre un accès à l'emploi et sécuriser le parcours professionnel en perfectionnant ses compétences dans le domaine du numérique en vue d'un emploi durable. Acquérir et valoriser son savoir-faire, sa pratique et son expérience en situation réelle. Mobiliser et réinvestir les acquis dans des situations professionnelles. Développer son employabilité à travers l'apprendre à apprendre, le travail sur l'autonomie, la capacité à travailler en équipe, la façon d'optimiser sa capacité à résoudre les problèmes, à gérer son temps, à agir-interagir, etc. En fin de parcours, le participant sera en capacité : - D'utiliser les fonctions de base d'un ordinateur, d'une imprimante, d'un smartphone… (connaissance des équipements et des principales fonctionnalités) - D'utiliser Internet de façon fluide (création de comptes, messageries, recherches Google ou autre, veille), - De collaborer à l'aide de différents logiciels, sécuriser les documents personnels et de l'entreprise, etc., - De découvrir et s'approprier les outils informatiques - De créer des documents textuels et multimédias - De résoudre des problèmes techniques - De communiquer et échanger avec les nouvelles technologies et se repérer dans leur environnement - De connaître les droits et règles de l'internet et les premières notions de sécurité informatique, etc. - D'utiliser les outils de base de la recherche d'emploi / formation Reconnaissance possible des acquis : Attestation de fin de formation Bilan personnalisé du parcours de formation pour chaque participant, livrable qui consignera les acquis et relevés des compétences acquises à l'entrée et à la sortie de formation, la durée, les méthodes d'apprentissage à travers : - L'individualisation mise en place au niveau de la durée du parcours, heures préconisées à l'entrée en formation (en fonction du besoin réel du participant), des réajustements tout au long du parcours et des heures réellement réalisées. - L'individualisation des contenus : contenus différenciés en fonction des besoins du participant et de son niveau réel - L'individualisation des modalités pédagogiques : pédagogie personnalisée, accompagnement individuel, modalité de la formation en fonction du niveau d'autonomie de la personne : - Parcours 100% présentiel = auto formation guidée + autoformation / Groupe + autoformation guidée etc. - Parcours mixte différencié en fonction de l'apprenant = 50% en présentiel et 50% en FAD ou 80% en pré

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique