Master MEEF second degré Professeur de Physique-Chimie

• Master métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation mention second degré - Code CertifInfo 115860
  • Niveau de qualification : 7 - Savoirs hautement spécialisés

Objectifs

Le master MEEF « second degre? » s'adresse principalement aux e?tudiants souhaitant passer un concours de recrutement d'enseignants comme les CAPES/CAFEP ou CAPLP.
L'objectif principal est d'acque?rir les connaissances et les compe?tences diversifie?es ne?cessaires a? l'exercice du me?tier de professeur de colle?ges et lyce?es, en relation directe avec le re?fe?rentiel de compe?tences des me?tiers d'enseignants et personnel d'éducation.
Il s'agit pre?cise?ment de :
- Mai?triser, avec une profondeur suffisante (à l'écrit comme à l'oral) pour pouvoir les enseigner, les connaissances fondamentales qui sont de?ja? largement aborde?es au niveau d'une licence disciplinaire ;
- Acque?rir les compe?tences professionnelles indispensables a? la responsabilite? de classes ;
- D'initier a? la re?flexion sur les modalite?s d'acquisition par l'e?le?ve, des connaissances disciplinaires, notamment a? travers l'analyse des erreurs des e?le?ves, la familiarisation avec les programmes de l'enseignement secondaire, la connaissance des publics, la connaissance du contexte institutionnel et social du syste?me e?ducatif franc?ais.
L'objectif principal est d'acque?rir les connaissances et les compe?tences diversifie?es ne?cessaires a? l'exercice du me?tier de professeur du second degré, en relation directe avec le re?fe?rentiel de compe?tences des métiers de l'enseignement et de l'éducation.
Devenir enseignant de sciences physiques et chimiques, c'est exercer un métier passionnant et exigeant. Celui de participer à la construction de la société en transmettant son savoir et en valorisant les compétences des élèves. Être enseignant offre la possibilité de se renouveler chaque jour et d'être acteur d'un système éducatif en évolution.
S'adapter au profil de chaque élève, pour lui permettre de développer son potentiel et lui transmettre les valeurs de citoyenneté ; faire évoluer ses cours grâce au numérique et en actualisant ses propres connaissances. Pour relever ces défis, l'enseignant n'est pas seul. Guidé par l'ambition de favoriser la réussite scolaire des élèves dont il a la responsabilité, l'enseignant doit mobiliser des compétences didactiques et pédagogiques dans l'enseignement d'une ou plusieurs disciplines mais également relationnelles. C'est aussi un métier qui permet de concilier vie professionnelle et vie personnelle.
- Accompagner ses élèves pour en faire des citoyens instruits et éclairés
- Travailler en équipe
- Apprendre tout au long de sa vie

Programme de la formation

La formation se déroule en 2ans et se compose de 4 semestres.
Elle s'articule autour de trois unités d'enseignement :
- L'UE 1 UE Culture métier commune : assure l'acquisition des « savoirs pour enseigner ». Elle est constituée d'enseignements transversaux en mode hybride, visant à construire la cohésion des futures équipes pédagogiques au sein de la communauté éducative. Elle comporte aussi un enseignement de langue vivante.
- L'UE 2 UE Savoirs disciplinaires et leur didactisation : s'attache à l'acquisition des savoirs disciplinaires («savoirs à enseigner») des enseignants. La maîtrise de sa discipline dans le second degré constitue une base du métier.
- L'UE 3 UE Stage, réflexivité & initiation à la recherche : vise l'articulation entre les savoirs pratiques construits pendant les stages et les savoirs théoriques acquis pendant l'ensemble de la formation sur site, et particulièrement pour l'initiation à la recherche, tout cela assuré, assumé par la réflexivité (« savoirs issus de la pratique »).
Chaque étudiant réalise par ailleurs un mémoire de master qui doit avoir un contenu disciplinaire et de recherche en relation avec la finalité pédagogique et les pratiques professionnelles. Le mémoire prend appui sur le stage de la formation en alternance et sur d'autres enseignements au sein de la formation.
Alternance Intégrative :
Les relations de l'Inspé avec le rectorat de l'académie de Limoges sont très importantes et permettent des liens forts entre la formation et les EPLE (Établissement public local d'enseignement, i.e. collège, lycée) du territoire limousin. Le stage en établissement scolaire constitue l'axe structurant de la formation. La formation en alternance permet d'appliquer, de mettre en œuvre les connaissances qui auront été appréhendées pendant la formation théorique et pendant les stages d'observation et de pratique accompagnée et ainsi de construire les compétences professionnelles nécessaires à l'exercice du métier.
- en M1, 6 semaines de stage d'observation et de pratique accompagnée en EPLE ;
- en M2, l'équivalent de 12 semaines de stage en responsabilité (sous la forme d'un contrat signé avec l'éducation nationale) ou en pratique accompagnée dans un EPLE.

Validation et sanction

-

Type de formation

Certifiante

Sortie

Bac + 5 et plus