MISP Massage In School Progamm

Objectifs

A l'issue de la formation, le stagiaire aura acquis :
des connaissances biologiques sur l'impact du toucher sur les différents systèmes du corps humain
un protocole de massage, spécifiquement conçu pour être réalisé en milieu scolaire (centres de loisirs…) et par des enfants de 4 à 12 ans
la capacité à mettre en œuvre des techniques d'apprentissage utilisant le facteur priviligié et incontournable d'apprentissage des enfants, c'est à dire le kinesthésique
la capacité à mettre en place dans des classes, au sein des familles, lors d'activités péri-scolaires ou extra-scolaires des séances d'apprentissage du protocole de massage en tenant compte :
de l'âge des participants (stade de développement de l'enfant, tempéraments,…)
du contexte (maternelle, élémentaire, ULIS, famille,…)
des besoins particuliers de certains enfants (sensibilité au toucher, handicap,…)

Programme de la formation

JOUR 1 
Matin :
Accueil et présentation du matériel pédagogique
Présentation des participants
Introduction / Historique du programme MISP
Présentation du programme – Les règles de base à respecter
Demande de permission – intérêt et impact
Le positionnement des mains
Le positionnement de l'instructeur
Pause
Apprentissage du protocole de massage – partie 1 : donner et recevoir
Après-midi :
Les bénéfices connus pour les individus concernés (enfants, parents, professeurs, éducateurs, dirigeants d'établissement) dans les milieux donnés en milieu (scolaire, famille, institutionnel. communauté, etc)
Le fonctionnement du cerveau et des systèmes nerveux et hormonaux
L'incidence du toucher ou du massage sur le fonctionnement du corps humain
Apprentissage du protocole de Massage – partie 2 : transmettre à un groupe
Le développement de l'enfant – Point d'appui pour mettre en place la routine de massage en classe
Introduction aux activités kiné-tactiles 
Pause
Proposition d'un travail personnel concernant le protocole de massage
JOUR 2 
Matin :
Accueil
Retour d'expérience sur le travail personnel
Comment mettre en place le programme au sein d'une classe ?
Rythme de mise en place
Les éléments à discuter avec l'enseignant
Les Tempéraments et personnalités, s'appuyer dessus
Matériel
Pause
Apprentissage de la routine – partie 3 : transmettre à un enfant
Les enfants à besoin particuliers
Les enfants sensibles au toucher
Le handicap
…
Comment s'adapter ?
Les ateliers parents/enfants
Après-midi :
Exercices de travail en groupe sur les activités kiné-tactiles
Activités kiné-tactiles :
Présentation des travaux préparés en groupe.
Règles d'élaboration d'une activité kiné-tactile
Pause
A qui et comment présenter le programme MISP ?
Ethique professionnelle
Remise des certificats
Clôture

Validation et sanction

-

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Information non communiquée