Date de mise à jour : 17/09/2024 | Identifiant OffreInfo :
10_2455864F
Organisme responsable :
GIP FTLV de Bourgogne - CFA Education Nationale
Comprendre ses responsabilités dans le cadre de l'accompagnement des alternants.
Savoir accueillir et intégrer des alternants.
Optimiser la transmission des compétences en maîtrisant des méthodes pédagogiques adaptatives pour transmettre de manière efficace et adaptée.
Savoir établir un dialogue constructif et continu avec les alternants.
Maîtriser les pratiques et outils pour évaluer les compétences et les acquis des alternants, permettant ainsi de mesurer l'efficacité de l'apprentissage et d'apporter les ajustements nécessaires au programme de formation.
Auto positionnement pour un parcours de formation individualisé
Module 1. Je connais mon cadre d'action
Le tuteur/MA sera capable d'identifier le cadre juridique et réglementaire de l'alternance, de distinguer les grandes missions du tuteur/MA. Il sera aussi capable d'identifier les enjeux de la santé et sécurité au travail (SST) et d'agir en SST.
Module 2. J'accueille et j'intègre
Le tuteur/MA sera capable d'identifier les points clés de l'accueil et de l'intégration de l'alternant.
Module 3. Je transmets
Le tuteur/MA sera capable d'analyser le poste de travail de l'alternant, d'adapter les situations de travail proposées et de lui faire décrire son activité en ajustant sa pédagogie.
Module 4. J'accompagne
Le tuteur/MA sera capable d'organiser les échanges tout au long du parcours de l'alternant, de conduire les différents entretiens et de proposer des solutions d'accompagnement adaptées aux besoins de l'alternant.
Il sera aussi capable d'assurer le suivi du parcours d'apprentissage avec le centre de formation.
Module 5. J'évalue
Le tuteur/MA sera capable de mesurer les intérêts et enjeux de l'évaluation des acquis des apprentissages en situation de travail et de mettre en œuvre l'évaluation du parcours d'apprentissage
Accompagnement technique et pédagogique par une cellule tutorale
Attestation de formation
Non certifiante
Sans niveau spécifique