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Socle de connaissances et de compétences professionnelles (CléA) - Domaine 2 : Utiliser les règles de base de calcul et du raisonnement mathématiquesDate de mise à jour : 12/12/2023
| Identifiant OffreInfo : 01_14821 |
Région Grand Est, missions Carif-Oref |
Se repérer dans l'univers des nombres :
- Le résultat d'un calcul simple réalisé à la main ou à la calculette est exact.
- Parmi un ensemble d'objets de nature et de quantité variables, le nombre exact d'objets de chaque catégorie est déterminé.
- Une liste de nombres, classée par ordre croissant (du plus petit au plus grand) est exacte.
- Des exemples d'ordre de grandeur sont compris et expliqués.
- Les techniques élémentaires du calcul mental sont utilisées pour effectuer correctement des opérations simples.
Résoudre un problème mettant en scène une ou plusieurs opérations :
- Le raisonnement choisi pour résoudre un problème utilise la ou les bonne (s) opération (s) : addition, soustraction, division, multiplication, ainsi que la règle de 3.
- Le calcul réalisé simple ou combiné produit un résultat exact.
- L'identification d'un pourcentage et sa signification sont maîtrisées ; son utilisation dans les calculs est adaptée, le résultat est exact.
Lire et calculer les unités de mesures, de temps et des quantités :
- La lecture de l'heure sur une horloge digitale ou à aiguille est correcte, les calculs (durée, conversion) sont exacts.
- Un planning de travail est lu et compris. Les horaires (ex : de travail) sont transcrits sans erreur dans un formulaire ou sur un planning.
- Les 3 types d'unités de mesures (longueur, masse, capacité) ainsi que les instruments de mesure associés sont identifiés correctement.
- Le placement d'unités de mesures dans un tableau de conversion est juste.
Se repérer dans l'espace :
- Les réponses aux questions relatives à la lecture et à la compréhension d'un plan, d'une carte ou d'un schéma sont justes.
- Les informations utiles en sont extraites.
Restituer oralement un raisonnement mathématique :
- La reformulation d'un calcul exposé par quelqu'un d'autre est adaptée et présente les différentes étapes de ce calcul en reprenant les explications données sans interpréter, ni modifier.
- Les calculs à transmettre ou à effectuer sont restitués oralement dans un langage clair et précis.
- Le langage mathématique de base est compris et utilisé de manière adaptée.
Se repérer dans l'univers des nombres :
- Réaliser un calcul simple à la main ou avec une calculette.
- Compter, dénombrer.
- Comparer, classer, sérier.
- Évaluer un ordre de grandeur.
- Utiliser les techniques élémentaires du calcul mental.
- Contrôler la cohérence des résultats obtenus.
- Réaliser un calcul proportionnel simple.
Résoudre un problème mettant en scène une ou plusieurs opérations :
- Résoudre des problèmes en utilisant différents méthodes.
- Comprendre et utiliser les pourcentages.
Lire et calculer les unités de mesures, de temps et des quantités :
- Utiliser les unités de temps.
- Lire et comprendre un planning de travail.
- Renseigner correctement les horaires.
- Utiliser les unités de mesures ainsi que les instruments de mesure.
- Utiliser et comprendre des tableaux, des diagrammes, des graphiques.
- Identifier les erreurs.
- Effectuer des calculs simples de périmètres, surfaces et volumes.
Se repérer dans l'espace :
- Lire un plan, une carte, un schéma, et en extraire des informations utiles.
Restituer oralement un raisonnement mathématique :
- Reformuler un calcul exposé par quelqu'un d'autre.
- Transmettre ses calculs ou les calculs à effectuer.
- Employer un langage mathématique de base.
Certifiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Pas de condition spécifique