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DES RESSOURCES ET DES OUTILS AU SERVICE DES ACTEURS ET DES PROFESSIONNELS. |
Diplôme d'Université Les troubles du spectre de l'autisme Repérer, diagnostiquer, évaluer, accompagnerDate de mise à jour : 24/01/2024
| Identifiant OffreInfo : 01_GE53427 |
Région Grand Est, missions Carif-Oref |
Cette formation s'adresse aux professionnels déjà impliqués ou qui cherchent à s'impliquer auprès d'enfants et d'adultes qui présentent un trouble du spectre de l'autisme. Elle a pour objet l'acquisition de connaissances et d'habiletés pratiques nécessaires à la réalisation de bilans diagnostiques et fonctionnels dans le cadre d'équipes multidisciplinaires. Cette formation vise également à fournir les bases suffisantes à la compréhension des principales méthodes recommandées pour l'accompagnement.
> Actualiser les bases théoriques.
> Acquérir les compétences spécialisées nécessaires au diagnostic des troubles du spectre de l'autisme chez l'enfant et l'adulte.
> Connaître les méthodes et savoir utiliser les principaux outils qui permettent de réaliser une évaluation diagnostique et fonctionnelle chez l'enfant et l'adulte.
> Connaître suffisamment les besoins et les stratégies d'accompagnement pour pouvoir conseiller, orienter et proposer des recommandations.
L'enseignement est donné sous la forme de cours théoriques, d'études de cas cliniques, de travaux pratiques. Un stage permet de développer les habiletés cliniques.
Module 1: Concept de base et dépistage
Historique, sémiologie des troubles du spectre de l'autisme. Epidémiologie, évolution du trouble. Co- morbidités médicales. Données biologiques, génétiques et d'imagerie cérébrale. Modèles cognitifs et neuro-développementaux. Signes précoces et instruments standardisés de dépistage (enfants et adultes).
Modules 2, 3, 4 : Bilan diagnostique, cognitif et fonctionnel de l'enfant et de l'adulte
Bilan diagnostique : Le diagnostic et le diagnostic différentiel, les co-morbidités psychiatriques associées, l'annonce du diagnostic, le suivi post-diagnostic. Les outils diagnostiques standardisés : ADI/ADOS/CARS/autres...
Bilan cognitif et fonctionnel : Bilans intellectuel, neuropsychologique et socio-émotionnel, évaluation du langage, bilans psycho-éducatifs (PEP-3, AAPEP, EFI), évaluation des particularités sensorielles, évaluation des capacités adaptatives.
Modules 5, 6, 7 : Intervention chez l'enfant et l'adulte, accompagnement familial et insertion Initiation à l'intervention : L'importance de l'intervention précoce, présentation des méthodes d'intervention recommandées (TEACCH, ABA, autres...), l'aide à la communication, l'entraînement aux habiletés sociales, la remédiation cognitive, les traitements pharmacologiques, l'accompagnement psychothérapique des personnes sans déficience intellectuelle.
Initiation à l'analyse fonctionnelle des troubles du comportement : Exemples d'intervention chez l'enfant et l'adulte.
L'enseignement d'habiletés parentales, l'inclusion scolaire, sociale et professionnelle. La reconnaissance du handicap, les droits et l'aide financière.
Stage supervisé de 80 heures :
Début du stage possible dès janvier 2020.
Dans la mesure des places disponibles : Equipes du Centre de Ressources Autisme Alsace ou de CRA participants (aspects évaluation diagnostique et fonctionnelle) ou équipes sanitaires et établissements médico-sociaux de la région (aspect intervention).
Non certificiante
Sans niveau spécifique
Conventionnement : Non
Niveau d'entrée : Sans niveau spécifique
Cette formation s'adresse aux professionnels diplômés : psychologues, médecins, orthophonistes, psychomotriciens(nes), cadres de santé, infirmiers(ères), éducateurs(trices) spécialisé(e)s, ainsi qu'aux étudiants (internes en médecine ou de Master 2 de psychologie). Autres candidatures possibles sur étude du dossier. MODALITÉS D'ADMISSION Avis de la commission après examen du dossier de candidature et de la lettre de motivation. Le dossier est à retirer auprès de l'assistante de formation par téléphone ou par mail (voir rubrique "Renseignements et inscription") et à déposer au plus tard le 9 février 2024.