Accompagner les enfants avec un trouble du neurodéveloppement vers l'autodétermination - un enjeu incontournable pour l'équipe pluridisciplinaire

Objectifs

- Appliquer le concept d'autodétermination dans sa dimension historique, éthique et développementale
- Adopter une posture professionnelle favorisant l'autodétermination
- Mettre en place des outils favorisant l'autodétermination en tenant compte des particularités de l'enfant
- Mettre en place une dynamique d'équipe favorisant l'autodétermination de l'enfant accompagné
- Concevoir un projet personnalisé en lien avec l'autodétermination

Programme de la formation

Journée 1 :
De la participation des usagers à l'autodétermination des enfants accompagnés
- De quoi parle-t-on ?
- L'évolution du cadre législatif : un changement de paradigme
- Favoriser l'inclusion et la participation de l'enfant et de sa famille à son projet : outils pratiques
- Concilier le savoir-faire avec le savoir être : une question d'éthique
- Evolution des modèles d'approche du handicap
- L'autodétermination : un besoin fondamental
L'autodétermination au-delà d'un principe
- Du modèle fonctionnel de Wehmeyer à une approche développementale de l'Autodétermination
- La place de l'environnement dans le processus d'autodétermination
- Prendre en compte les capacités de l'enfant : une démarche pluridisciplinaire
- Développer les capacités d'Autodétermination chez l'enfant avec un TND :
- L'autorégulation
- L'autoréalisation
- L'empowerment psychologique
- L'autonomie
Journée 2 :
Outils concrets pour développer l'autodétermination chez les enfants avec un TND
- Identifier les ressources individuelles et collectives des professionnels
- Proposition d'une méthodologie d'équipe pour faire émerger l'autodétermination chez l'enfant.
- Présentation d'outils complémentaires en lien avec les recommandations de bonnes pratiques
L'autodétermination comme objectif du projet individualisé
- Rappel sur la méthodologie du projet individualisé : Recueil des attentes, besoins, RBPP
- Etude de cas proposée par le formateur
- Etude de cas proposée par les stagiaires

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique