Animer une formation en situation professionnelle

Objectifs

Maîtriser les techniques d'animations de formations en situation
professionnelle afin d'assurer aux apprenants des applications
directement opérationnelles.
- Préparer une action de formation
-
Démarrer une action de formation
- Conduire une action de formation
-
Gérer les situations sensibles
- Clôturer une action de formation

Programme de la formation

Elaborer une posture pédagogique

Adapter sa communication

Assoir sa crédibilité technique

Anticiper les questions difficiles

Avoir des réponses à tout ?

Présenter son profil et son expérienc

Développer des compétences humaines

Écouter et comprendre les premières attentes des apprenants

Adopter une posture empathique

Faire preuve de diplomatie

Développer son autorité et la confiance en soi

Comprendre les problématiques de formation à traiter

Définir les problématiques

Contextualiser les actions de formation

Appréhender les attentes des apprenants

Définir les objectifs minimum d'un formateur

Appréhender les problèmes typiques auxquels sont confrontés les formateurs

Soigner sa pédagogie

Comprendre la psychologie de l'adulte en formation

Appréhender les freins au changement

Appréhender les méthodes / mécanismes d'apprentissage pour adultes

Différencier la pédagogie et l'andragogie

Connaître et identifier les différentes sources de motivations dans le cadre d'une action de formation

Adapter les rythmes d'apprentissage et d'attention du public adulte

Maîtriser les techniques pédagogiques?: l'exposé, la démonstration, la séquence découverte

Adapter ses pratiques d'animation au profil des participants

Poser les bases de la pédagogie pour adultes, l'andragogie

Revenir sur les méthodes d'apprentissage

Revenir sur la notion de séquences

Présenter des techniques diverses?:

- Travail de recherche en autonomie

- Travail en binôme

- Exercices tutorés

Savoir se faire comprendre pour former

Appréhender les mécanismes de la communication : le verbal et le non-verbal

Prendre la parole devant un public

Adapter le rythme du discours

Poser sa voix, sa diction, sa prononciation

Savoir que son regard est un complément indispensable au dialogue

Comment utiliser la scène ou l'environnement de travail comme espace de formation

Communiquer avec son corps

Découvrir les processus, théories et méthodes d'apprentissage

Différencier les approches pédagogiques :

- Théories béhavioristes

- Théories gestaltistes

- Théories cognitives

- Cycle de Kolb

- Apprentissage inductif / déductif

Appréhender la pédagogie Active

Distinguer les types d'apprenants

Atelier?: Quel type d'apprenant êtes-vous??

Atelier : Quel type de formateur êtes-vous??

Apprendre à animer une formation?: Les moments clefs / Comprendre les publics adultes en formation

Définir le public visé

Analyser les attentes conscientes et inconscientes

Contextualiser l'action de formation

Validation et sanction

attestation de suivi ou de présence

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique