BPJEPS spécialité animateur mention loisirs tous publics

• BPJEPS spécialité animateur mention loisirs tous publics - Code CertifInfo 90313
  • Niveau de qualification : 4 - Savoirs factuels et théoriques

Objectifs

- La formation s'articule dans la perspective de permettre aux animateurs (trices) de s'intégrer dans le cadre d'un profil métier : l'animateur (trice) de projet d'activités pour tous publics.
- Il s'agit de former des animateurs (trices) professionnels(les) capables de développer des compétences en lien au développement de projets d'activités pour tous publics.
- Cet/cette animateur (trice) qui intervient au sein d'une structure, d'un organisme est sous la responsabilité d'un/une supérieur (e) qui définit les conditions d'intervention.
- Il/elle est par contre responsable de la conception, de la mise en œuvre et de l'évaluation d'actions d'animation en direction des publics dans le cadre du projet et des stratégies de la structure d'emploi.

Programme de la formation

Connaissance des publics
- Je connais les besoins et les capacités des publics auxquels je m'adresse et sais les prendre en compte dans mes actions.
- Caractéristiques générales des publics (enfants, jeunes, adultes, personnes en situation de handicap) : compétences physiques, sociales, intellectuelles, centres d'intérêt, rôle et place de l'adulte/éducateur
- Dynamique et gestion de groupe Gestion de conflits
- Posture éducative de l'animateur de loisirs éducatifs : prise en compte des attentes, démarche de participation des publics, favoriser l'émergence des projets et accompagner de manière efficiente
- Education et pédagogie
- J'inscris mes actions dans le cadre de l'Education Populaire.
- Je m'appuie sur des connaissances techniques théoriques de base en éducation et pédagogie pour concevoir une activité.
- Education Populaire : Histoire – Valeurs – Mouvements – être animateur de jeunesse et d'éducation populaire
- La co-éducation et la place de l'animateur socio culturel
- Les courants pédagogiques et les pédagogues de l'éducation nouvelle
- La place de l'animateur dans la relation pédagogique, se forger sa posture éducative autorité/autoritarisme/sanction/punition
- Des démarches pédagogiques adaptées au public et au contexte, dans une perspective éducative et ludique sortant d'une dimension formelle.
- Adaptation des activités et des techniques aux caractéristiques du public. Les approches pédagogiques. Aménagement d'espaces. Connaître la réglementation et sécurité physique, morale et affective de mon public
- Concevoir et animer des projets vecteurs de citoyenneté et/ou permettant au public d'être acteur
- L'accompagnement de projets d'enfants et de jeunes ; des outils au service de la participation des publics et de l'émergence de leurs projets.

Diriger un accueil collectif de mineurs
- Je sais diriger un accueil collectif de mineurs dans toutes ses dimensions.
- L'accueil collectif de mineurs (ACM) : socle de base du BAFD
- L'origine historique et sociale des accueils collectifs de mineurs
- Les grandes fonctions d'un directeur d'accueil collectif de mineurs
- Elaborer un projet de direction porteur de valeurs et d'ambitions éducatives, clé de voute du projet pédagogique. Envisager des modalités d'évaluation de l'impact éducatif sur les mineurs.
- Les personnels des accueils collectifs de mineurs : les permanents, les engagés volontaires ; équipe pédagogique, équipe technique
- Les enjeux et missions des accueils collectifs de mineurs à l'heure actuelle
- Gestion et suivi de la vie quotidienne dans l'accueil
- Gestion financière d'un accueil collectif de mineurs
- Gestion administrative
- Gestion d'économat : personnel, alimentation, stocks
- L'équipe au travail : le recrutement, pendant le centre, les suites
- Le rôle formateur du directeur, l'évaluation des stagiaires BAFA

Validation et sanction

titre diplôme homologué

Type de formation

Certifiante

Sortie

Bac