Corps, vie affective et sexualité chez la personne avec TSA

Objectifs

> Distinguer les différentes terminologies liées à la

sensualité, la sexualité et l'affectivité

> Connaître le processus de développement de la puberté à

la vie affective et sexuelle

> Identifier l'impact des particularités cognitives et

sensori-motrices sur le développement

> Prendre en compte les particularités de la personne avec

TSA dans le choix des outils et de l'accompagnement

concernant la puberté, la vie affective et la sexualité

> Développer l'autonomie de la personne avec TSA dans

ses comportements sexuels en prenant en compte

l'environnement social

Programme de la formation

Jour 1 :

> Présentation de différentes terminologies :

• Sensorialité

• Sensualité

• Sexualité

• Affectivité

> Les différentes étapes de la puberté à

la vie affective et sexuelle :

• La période de la puberté

• La découverte de son corps (de la

stimulation sensorielle à la masturbation)

• La rencontre intime avec un autre corps

• Les sentiments

> L'impact des particularités autistiques

sur le développement de la puberté et

de la vie affective et sexuelle :

• Les particularités cognitives

• Les particularités sensorielles

• Les particularités motrices


Jour 2 :

> Identifier et choisir les outils adaptés à

l'éducation à la vie affective et sexuelle

des enfants/adolescents/adultes

présentant un Trouble du Spectre de

l'Autisme (TSA) :

• Présentation des critères de sélection

des outils (âge, niveau de symbolisation...)

• Présentation de divers outils à destination

des proches aidants (familles et/ ou

professionnels) et des personnes

présentant un TSA

> Ateliers à partir d'études de cas apportées

par les apprenants :

• Réflexion sur les profils des usagers

(spécificités cognitives et sensori-motrices,

capacités intellectuelles, compétences

communicationnelles, niveau de

symbolisation...)

• Identification du stade de développement

des usagers et de leurs connaissances/

expériences (développement de leur

corps, connaissance de leur corps et la

différence entre les genres, expériences

sensuelles et sexuelles, rapports affectifs...)

• Réflexion sur les modalités

d'accompagnement des usagers dans

leur vie sensorielle, sexuelle et/ou affective

 

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique