La systémie : un autre regard sur les familles

Objectifs

- Tenir compte des différents systèmes dans lesquels l'enfant et/ou l'adolescent s'inscrit : famille d'origine et famille d'accueil
- Se décentrer d'une lecture intrapsychique du symptôme au profit d'une vision globale des interactions au sein de la famille (famille d'origine et famille d'accueil)
- Tenir compte des enjeux relationnels au sein des deux systèmes familiaux (place, rôle, loyautés…)
- Acquérir de nouveaux concepts et techniques d'accompagnement propre à une approche contextuelle et interactionnelle.
- Questionner l'histoire familiale afin de prévenir les répétitions transgénérationnelles et de percevoir les traces traumatiques transgénérationnelles.
- Savoir utiliser de nouveaux outils : l'entretien systémique, le génogramme, la sculpture familiale

Programme de la formation

JOUR 1 matin : approche théorique
- Tour de table : définition des attentes. Recueil et analyse des besoins.
- Définition de l'approche interactionnelle et contextuelle
- Concepts fondamentaux : Rôle et Fonction - Loyauté-dette-livre de compte - Mythes et croyances - Appartenance et séparation

JOUR 1 après-midi : Les outils
- La rencontre avec la famille. La définition de la relation, les enjeux de la relation. Travailler avec les différents niveaux d'interaction : le verbal, le postural, l'émotionnel : technique d'entretien à visée systémique
- L'affiliation avec la famille, comment instaurer la collaboration, intégrer l'enfant aux échanges : la partialité multidirectionnelle
- Inscrire l'usager dans son appartenance et explorer l'histoire familiale : le génogramme
- Faire parler le corps : la sculpture familiale
- Repérer et utiliser les résonnances des professionnels. Ajuster sa posture : le moi professionnel et le moi personnel.

JOUR 2 : La pratique : assimiler/consolider la théorie
- Utiliser les concepts et notions énoncés lors de la première journée pour aborder des situations concrètes amenées par les participants.
- Au travers de ces études de cas apportés par les stagiaires, réfléchir à sa posture et l'ajuster, mobiliser ses propres ressources et s'engager dans un processus de créativité afin de diversifier ses modes d'intervention.
- Jeu de rôle, génogramme, sculpture familiale

Validation et sanction

attestation de suivi ou de présence

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique