L'entraînement aux habiletés sociales chez les enfants et adolescents présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA)

Objectifs

- Mobiliser les connaissances théoriques sur les habiletés sociales et l'intervention dans ce champ
- Déterminer des objectifs individualisés et les évaluer
- Adapter le cadre et le matériel utile à l'animation du groupe
- Adapter des ressources pour construire et animer ses séances (thèmes : émotions, relations sociales, conversation, ...)

Programme de la formation

JOURNEE 1
De la nécessité de travailler les habilités sociales avec les enfants et adolescents présentant un TSA
- TSA : Evolution des connaissances et contexte actuel
- Clinique des TSA : Focus sur les déficits de communication et d'interaction sociale
- Théories cognitives appliquées aux TSA : Focus sur la théorie de l'esprit et la motivation sociale
Concepts de base des habiletés sociales : définitions et évaluation en vue d'interventions ciblées
- Définitions
- Repères développementaux
- L'entraînement aux habiletés sociales au sein du Projet d'Accompagnement Personnalisé :
- L'évaluation pré- et post- intervention
- La définition d'objectifs personnalisés : illustrations à partir d'une vidéo
- Généralités sur les modalités d'intervention (groupe vs individuel, structuration, supports,...)
JOURNEE 2
Illustrations
- Illustrations : Mise en place d'interventions en fonction des axes de travail définis la veille
Mise en pratique
- Mise en pratique 1 : Créer un scénario social
- Mise en pratique 2 : Définir des objectifs sur les habiletés conversationnelles
JOURNEE 3
Mise en pratique (suite)
- Mise en pratique 3 : Construire et animer une séance de groupe pour des adolescents (Thème : Vie affective et sexuelle)
Retour sur la pratique : expérience et données de la littérature
- FAQ : Quelques pistes pour éviter les écueils courants
- Données de la littérature

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique