Responsable de projets de formation - CPN9800A

• Responsable de projets de formation - Code CertifInfo 113016
  • Niveau de qualification : 6 - Savoirs approfondis

Objectifs

• Identifier et mobiliser une méthodologie d'enquête sur les pratiques individuelles et collectives de travail en vue de la formation


• Concevoir et mettre en œuvre des outils de recueil d'information adaptés au contexte de l'enquête


• Organiser et mettre en pratique une démarche d'analyse du travail


• Identifier le potentiel d'apprentissage des situations de travail et concevoir des modalités formatives à partir de ces situations


• Concevoir et animer des groupes métiers en vue d'élaborer des référentiels de certification


• Réaliser le montage juridique et financier de projets et de dispositifs en conformité avec les consignes législatives et réglementaires en vigueur


• Élaborer l'ingénierie d'une action de formation ou d'un dispositif de développement de compétences depuis l'analyse de la demande, des besoins ou des situations de travail jusqu'à son évaluation


• Structurer le scénario pédagogique d'une action de formation multimodale en lien avec le travail préalable d'ingénierie de formation


• Superviser et gérer le déroulement d'une action de formation dans ses différents aspects techniques, logistiques, relationnels et pédagogiques


• Concevoir et mettre en œuvre l'évaluation de la formation et exploiter ses résultats à des fins d'amélioration de l'action et des pratiques pédagogiques


• S'appuyer sur les dispositifs et professionnels contribuant aux transitions professionnelles pour accompagner les personnes dans leurs parcours de formation et le choix d'une certification


• Mettre en place des outils et des pratiques afin d'anticiper et de soutenir les transformations induites par ces parcours de professionnalisation
  
   

Programme de la formation

• Analyser les demandes de formation émanant des différentes organisations (OPCA, branches professionnelles, collectivités territoriales,etc.);


• Identifier la situation du commanditaire (demandeur, prescripteur) en termes de ressources et de difficultés;


• Vérifier l'adéquation moyens/objectifs/buts du commanditaire;


• Distinguer les demandes qui relèvent ou non d'une formation;


• Établir une proposition pédagogique pertinente au regard des finalités et des buts de la structure, et des objectifs de la formation;


• Formaliser la contribution attendue de la formation (évolution des compétences, accompagnement d'un changement...);


• Construire une action pertinente au regard des enjeux, des contraintes et des financements;


• Concevoir l'ingénierie pédagogique en fonction des enjeux et des publics (présentiel, distance, alternance...);


• Définir les enjeux de la formation en tant que mode de professionnalisation;


• Co-construire les référentiels de compétences et de formation avec les entreprises;


• Créer des outils pertinents d'évaluation au regard des objectifs de la formation;


• Organiser la formation en s'appuyant sur les outils de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences;


• Construire un dispositif de professionnalisation dans une logique compétences;


• Viser la construction d'une compétence collective tout en individualisant les parcours et les apprentissages;


• Identifier les réseaux de formateurs et d'intervenants mobilisables sur le projet;


• Négocier les modalités et les conditions de travail des intervenants et des formateurs;


• Responsabiliser et gérer l'équipe projet en vue d'atteindre les objectifs de l'action ou du dispositif;


• Gérer les problèmes logistiques et relationnels;


• Concevoir et utiliser des tableaux de bord adaptés à la mise en œuvre du projet;


• Expliciter les besoins et les attendus en compétences nécessaires à la mise en œuvre du projet;


• Identifier les indices de mesure de qualité et d'efficience du projet;


• Analyser les transformations induites par le projet de formation;


• Évaluer les effets de la formation (sur les personnes et sur les organisations);


• S'orienter parmi les diverses institutions de l'appareil de formation;


• Appliquer les logiques de fonctionnement de la formation professionnelle continue définies par le Code du travail et l'appareil législatif des financements publics;


• Identifier les rôles et les fonctions des multiples acteurs dans le domaine socioéconomique, national et/ou territorial;


• Repérer, parmi les institutions de l'appareil de formation, l'interlocuteur pertinent à chaque étape du projet (structures décisionnelles, administratives ou financières, organismes de production et de contrôle...);

Validation et sanction

Responsable de projets de formation

Type de formation

Certifiante

Sortie

Bac + 3 et 4