Autisme, TSA : L'adaptation de l'institution aux personnes présentant un TSA

Objectifs

Respecter les RBP de la HAS pour répondre aux besoins des personnes présentant un TSA
• Adapter l'accompagnement aux spécificités du TSA
• Appliquer les RBP de la HAS pour améliorer la qualité de vie des personnes présentant un TSA

Mettre en place une dynamique institutionnelle
• Organiser la continuité de l'accompagnement
• Participer à la validation des outils institutionnels et de coordination

Programme de la formation

Jour 1 (lundi 07/04/2025) - 7h

? Compétence visée : Adapter l'accompagnement aux spécificités du TSA
   - Comprendre les aspects sensoriels spécifiques au TSA
   - Identifier l'impact des aspects sensoriels sur les interactions sociales, la communication et l'apprentissage
   - Comprendre l'impact de l'association autisme/trouble du déficit intellectuel (TDI) et des autres troubles associés
   - Fournir un environnement physique et social adapté par des évaluations formelles/informelles/fonctionnelles régulières
   - Spécifier les stratégies d'intervention les plus efficaces dans le respect de la personne présentant un TSA et des RBPP
? Compétence visée : Appliquer les RBP de la HAS pour améliorer la qualité de vie des personnes présentant un TSA
   - Lister les précautions à prendre dans l'aménagement et dans l'utilisation des locaux
   - Expliquer l'adaptation des prestations de service
   - Définir l'accès aux soins et à la santé
   - Généraliser la prévention des comportements problèmes 

Jour 2 (mardi 08/04/2025) - 7h

? Compétence visée : Organiser la continuité de l'accompagnement
   - Donner sa place à la cohérence d'équipe
   - Identifier ce qui mobilise les professionnels
   - Justifier la montée en compétence
   - Relier les partenaires et les familles au programme d'accompagnement
? Compétence visée : Participer à la validation des outils institutionnels et de coordination
   - Définir les objectifs du Projet Personnalisé d'Intervention
   - Présenter le projet de service ou d'établissement

Cette formation prépare aux critères suivants du Référentiel Qualité ESSMS - HAS :
Chapitre 1 : La personne (critère 1.3.2)
Chapitre 2 : Les professionnels (critère 2.1.4)
Chapitre 3 : L'ESSMS (critère 3.2.1 / 3.2.2)

Validation et sanction

Non prévu;

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique